Interaktive und diversitätssensible Selbstlernbücher für den Chemieunterricht

Das Fortbildungsangebot richtet sich an Chemielehrkräfte der Sekundarstufen I und II. Sie vertiefen darin ihr Wissen zu bildungspolitischen Vorgaben zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen und lernen Möglichkeiten zur diversitätssensiblen Gestaltung von Lernmaterialien. Weiterhin erhalten die Lehrkräfte Einblick in bestehende Selbstlernbücher, setzen sich mit Definitionen auseinander und lernen mögliche Programme zur Erstellung interaktiver Selbstlernbücher kennen. Auf dieser Grundlage gestalten die Lehrkräfte ein (erstes) eigenes Selbstlernbuch, dem ein Experiment als methodischer Anker dient. Um der praxisorientierten Diskussion von Potentialen und Grenzen beim Einsatz interaktiver Selbstlernbücher im Chemieunterricht sowie dem allgemeinen Austausch ausreichend Raum während des Workshops zu geben, wird dieser durch eine asynchrone Vorlernphase entlastet. Die Fortbildung ist demnach in eine Vorlernphase, den synchronen digitalen Workshop sowie eine optionale Begleitung bei der Gestaltung interaktiver Selbstlernbücher im Nachhinein untergliedert. Lernziele: In Bezug zur Digitalisierung allgemein lernen die Teilnehmenden verschiedene bildungspolitischen Vorgaben zur Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen kennen. Weiterhin können die Teilnehmenden „digitalisierungsbezogene Kompetenzen“ als Begriff definieren und verorten. In Bezug auf interaktive Selbstlernbücher lernen die Teilnehmenden mögliche Programme zur Erstellung kennen. Weiterhin können die Teilnehmenden Potentiale und Grenzen beim Einsatz im Chemieunterricht diskutieren. In Bezug auf das Experiment im Chemieunterricht vergegenwärtigen die Teilnehmenden die Bedeutung. Zudem können die Teilnehmenden Möglichkeiten zur digitalen Begleitung, Dokumentation und Nachnutzung diskutieren. In Bezug zur Inklusion im Chemieunterricht lernen die Teilnehmenden die Merkmale des diversitätssensiblen Unterrichts kennen. Weiterhin können die Teilnehmenden diversitätssensible digitale Lernbegleiter planen und erstellen. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei sechs Stunden. Die Zeitspanne beträgt zwei Wochen (eine asynchrone Selbstlernphase und eine synchrone Workshopphase). Fortbildungsformat: Online mit festen Online-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Auswählen, Berufliches Engagement, Digitale Ressourcen, Digitale Weiterbildung, Erstellen und Anpassen, Lehren und Lernen, Selbstgesteuertes Lernen