DigiProMIN Chemie Fortbildung: CHAMP - chemische Animationen mit PowerPoint

Präsentationssoftware wie PowerPoint bietet neben der Erstellung von Präsentationsfolien auch die Möglichkeit, niedrigschwellige 2D-Animationen anzufertigen. Hier wird ein Fortbildungsmodul vorgestellt, welches Kompetenzen zur gewinnbringenden digitalen Anreicherung des Chemieunterrichts durch Einbettung von selbst erstellten und adressatengerecht entwickelten Animationen vermitteln soll. Es sind verschiedene Präsenzformate (Kurzformat, halbtägig, ganztägig) möglich, die analog auch als hybrides oder reines Online-Angebot durchgeführt werden können. Dabei werden auch übergeordnete digitale Kompetenzen auf Grundlage der Kompetenzmodelle DigCompEDU, DPaCK und DiKoLAN adressiert. Nach einer kurzen Befragung werden in einem wissenschaftlich fundierten Input die Grundlagen zur Erstellung von Animationen in Kurzform vermittelt. Dabei werden vereinfachte und zusammengefasste Inhalte aus den Bereichen der Wahrnehmungspsychologie und Neurowissenschaft präsentiert, die als Grundlage für die Gestaltung von Animationen dienen sollen. Außerdem wird vorgestellt, welche Wege der Animationserstellung mit PowerPoint möglich sind und wie diese zeiteffizient umsetzbar sind. Im Anschluss daran folgen drei Eigenarbeitsphasen mit gemeinsamen Reflexionsphasen, die nach dem Ansatz des situierten Lernens konzipiert wurden, damit an praxisnahen Unterrichtssituationen konkrete Materialien für den Chemieunterricht angeleitet erstellt werden können. Dabei werden eine Vielzahl an unterstützenden Materialien zur Verfügung gestellt. In der dritten Eigenarbeitsphase können Sie eine Animation zu einem selbst gewählten Beispiel erstellen. Im Anschluss wird das Gelernte und deren Anwendbarkeit diskutiert und eine Abschlussbefragung durchgeführt. Zahlreiche differenzierte Lernmaterialien sowie ein Leitfaden für Lehrkräfte, der Bezug auf wahrnehmungspsychologische Gestaltungskriterien nimmt, unterstützen den Lernprozess. Alle erstellten Materialien sind Teil einer frei zugänglichen OER-Animationsbibliothek. Lernziele: Die Lehrkräfte sind in der Lage, die Kriterien für Animationen im Chemieunterricht bei der Erstellung eigener Visualisierungen anzuwenden, indem Sie auf einer Checkliste die relevanten Punkte ankreuzen. (DCK – AFB II) Die Lehrkräfte sind in der Lage, vorhandene PowerPoint-Animationen anzupassen, indem sie die individuellen Voraussetzungen der jeweiligen Lerngruppe beachten. (DPK – AFB I) Die Lehrkräfte sind in der Lage, Animationen anhand von vorgegebenen Themen zu erstellen, indem sie eine Präsentationssoftware (z.B. PowerPoint) als Animationstool verwenden. (DK – AFB II) Die Lehrkräfte sind in der Lage, die Präsentationssoftware (z.B. PowerPoint) effizient zu bedienen, indem sie die vorhandenen Funktionen wie Animationsbereich, Formen und Folienübergänge zweckdienlich auswählen. (DK – AFB II) Die Lehrkräfte sind in der Lage, chemische Vorgänge auf Teilchenebene darzustellen, indem sie die Dynamik mittels PowerPoint-Animationen fachgerecht abbilden. (CK – AFB II) Die Lehrkräfte sind in der Lage, die Erstellung von Animationen zu eigenen Unterrichtsthemen zu begründen, indem sie den Mehrwert in diesem Unterrichtssetting diskutieren. (DPK – AFB III) (nur im ganztägigen Format). Die Lehrkräfte sind in der Lage, den Lernstand von Schüler:innen zu diagnostizieren, indem von Schüler:innen erstellte Animationen ausgewertet werden können. (PK – AFB III). (nur im ganztägigen Format). Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 7 bis 8 Stunden (verkürzbar auf 3 Stunden). Die Zeitspanne beträgt einen Tag. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Auswählen, Berufliche Zusammenarbeit, Differenzierung und Individualisierung, Erstellen und Anpassen, Erstellung digitaler Inhalte, Informations- und Medienkompetenz, Kollaboratives Lernen, Lehren, Lernstand erheben, Organisieren, Schützen, und Teilen, Selbstgesteuertes Lernen, Verantwortungsvoller Umgang