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APPetit?! Scrum im Unterricht

Sie haben von Scrum schon gehört? Sie möchten mal wissen, was dahintersteckt? Und wie geht das mit Unterricht zusammen?

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APPetit?! Lerncoaching: Motivation, Stärken und Selbststeuerung fördern

Was tun, wenn Schülerinnen und Schüler nicht mehr weiterwissen, die Motivation fehlt oder das Lernen ins Stocken gerät? Lerncoaching setzt genau hier

Broschuere: Lernprozesse in der Berufsausbildung nachhaltigkeitsorientiert gestalten

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Dies ist ein Praxisleitfaden für Ausbilder/-innen lebensmittelproduzierender Berufe. Die Rolle der beruflichen Bildung und der qualifizierten

Ein Klassenraum, in dem eine Lehrerin mit sechs Lernenden im lockeren Stuhlkreis sitzt.

Fehler als Chance für Lernprozesse

Gutes Feedback macht den Unterschied – in diesem Beitrag erfahren Sie, wie Fehlerrückmeldungen Lernprozesse stärken und wie Sie eine positive

HubbS-Redaktion

Audio: Aufmerksamkeit (Folge 8, zu Gast: Prof. Dr. Margarete Imhof)

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Menschliche Aufmerksamkeit dient dazu, Informationen aus dem unendlichen Angebot von Reizen in unserer Umwelt auszuwählen und irrelevante Reize

Audio: Klassenführung (Folge 4, zu Gast: Prof. Dr. Ludwig Haag)

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Eine effektive Klassenführung ist eine zentrale Voraussetzung für gelingende Lehr- und Lernprozesse. Dabei handelt es sich um eine anspruchsvolle

Webseite: Metakognitive Leitfragen in Digitalen Lernumgebungen

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Wie können Lernende beim selbstgesteuerten Lernen in digitalen Lernumgebungen unterstützt werden? Eine Metaanalyse von Guo (2021) untersucht den

Audio: Feedback (Folge 3, zu Gast: Prof. Dr. John Hattie)

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Feedback wird als einer der wichtigsten Faktoren für das Gelingen schulischer Lernprozesse aufgefasst. Dabei ist nicht jede Form der Rückmeldung

Video: Unterscheidung von Lern- und Prüfungsaufgaben

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In dem Lernvideo für Lehrkräfte wird der Unterschied zwischen Aufgaben zur Diagnostik von Lernprozessen und Prüfungsaufgaben erklärt. Das Vorhaben

Broschuere: Open Educational Resources (OER) und Künstliche Intelligenz (KI)

Open Educational Resources (OER) und Künstliche Intelligenz (KI)

Was bedeutet der digitale Wandel für die Bildung? Welchen Stellenwert haben Open Educational Resources (OER) in Zeiten von Künstlicher Intelligenz (KI

Handbuch: KI und Facharbeiten: Ein Leitfaden

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Dieser Leitfaden untersucht den Einsatz generativer Künstlicher Intelligenz (KI) in schulischen Facharbeiten und adressiert damit die wachsenden

Video: Anonyme Umfragen & Evaluationen durchführen

Anonyme Umfragen & Evaluationen durchführen

Guter Unterricht lebt davon, dass die Schüler/innen lernen, sich selbst einzuschätzen, ihren Lernprozess zu evaluieren und entsprechende Schritte

Infografik: Künstliche Intelligenz: Das Training von Deep-Learning-Modellen verursacht steigenden Energie- und Ressourcenverbrauch

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Die mehrschichtigen maschinellen Lernprozesse KI-basierter Verfahren werden immer komplexer und sind sehr rechten- und energieintensiv. Für die

Arbeitsblatt: I used to think…, but now I think…

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Reflexion darüber, wie und warum sich das Denken verändert hat: Auch möglich als Variante zu "Was weißt du? Was weißt Du jetzt?" Lernziele: Die

Arbeitsblatt: Checklisten zur Selbststeuerung (Lernreflexion, Peer-Feedback usw.)

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Dieses Dokument enthält fünf Checklisten, die Schülerinnen und Schülern helfen kann, ihren Lernprozess zu steuern: Lernreflexion nach einer

Ländermaterial

Bild: KIWi-MOOC

Der KIWi-MOOC ist ein Online-Selbstlernkurs zur Förderung der KI-Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften. Er befähigt (angehende) Lehrkräfte KI

Unterrichtsplanung: Lern-Management-Systeme (LMS): Kompetenzraster online erstellen

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Dieser Fachartikel zu den Themen Lern-Management-Systeme (LMS) und kompetenzorientiertes Lernen an berufsbildenden Schulen erläutert, wie

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Lernkontrolle: Learning Analytics

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Learning Analytics beschreibt eine responsive Gestaltung von Lernprozessen, wobei didaktische Aspekte und Möglichkeiten für lehr-lernbezogene

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