Digitale Messwerterfassung im Physikunterricht: Untersuchungen planen und durchführen

Experimente sind ein zentraler Bestandteil der Erkenntnisgewinnung – sowohl in der physikalischen Forschung als auch im Physikunterricht. Damit im Physikunterricht ein adäquates Bild aktueller naturwissenschaftlicher Forschung vermittelt wird, sollte auch hier digitale Messwerterfassung (DME) eingesetzt werden. DME erweitert die experimentellen Möglichkeiten (z. B. bei nicht sichtbaren, sehr schnellen oder sehr langsamen Prozessen), fördert Motivation und Autonomie der Lernenden und ist aus wissenschaftspropädeutischer Perspektive bedeutsam. Mit diesem Fortbildungsmodul sollen Physiklehrkräfte für den gezielten Einsatz von DME in ihrem Unterricht professionalisiert werden. Ziel des Moduls ist es daher, Lehrkräfte mit DME vertraut zu machen und sie zu befähigen, DME nachhaltig in ihren Unterricht zu integrieren. Das Modul verbindet Präsenz-, Selbstlern- und Praxisphasen und nutzt Moodle als digitales Arbeitsbuch, in dem alle Materialien dauerhaft hinterlegt werden. Als inhaltliches und technisches System wird exemplarisch das System Laborino genutzt. Lernziele: Nach Abschluss der Fortbildung sollen die Teilnehmenden in der Lage sein: 1.) DME-Systeme (z. B. Laborino und Sensortechnik) sicher zu bedienen und im Unterricht einzusetzen. 2.) Unterrichtsexperimente hinsichtlich ihrer Eignung für DME zu analysieren und zu bewerten. 3.) Unterrichtssequenzen mit DME strukturiert zu planen, durchzuführen und zu reflektieren. 4.) Schüler:innen beim forschend-entdeckenden Umgang mit Messdaten anzuleiten und zu betreuen. 5.) Materialien und praktische Einsatzbeispiele zu entwickeln und für die eigene Lerngruppe anzupassen. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 13,5 Stunden. Die Zeitspanne beträgt mindestens 11 Wochen. Fortbildungsformat: Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Berufliches Engagement, Digitale Ressourcen, Evaluation, Lehren und Lernen, Lernerorientierung