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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Unterrichtsbaustein: Nr. 118: Hate Speech – Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit im Netz

Nr. 118: Hate Speech – Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit im Netz

Hetze, Hass und Diskriminierung nehmen zuletzt immer mehr Raum im Netz ein. Sie führen zur Abwertung und Ausgrenzung von Menschen und (imaginierten)

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Unterrichtsbaustein: Nr. 128: Impfen als Pflicht?

Nr. 128: Impfen als Pflicht?

Mit Hilfe des Impfens konnten schon viele Seuchen – allen voran die Pocken – stark zurückgedrängt werden. Deshalb haben Staaten seit dem frühen 19

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Unterrichtsbaustein: Nr. 110: Alltäglicher Rassismus

Nr. 110: Alltäglicher Rassismus

Ziel dieser Ausgabe der "Themenblätter im Unterricht" ist es, Rassismus im Alltag zu erkennen und ihm entgegenzutreten. Dafür ist es zunächst

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Unterrichtsbaustein: Nr. 108: Zivilcourage

Nr. 108: Zivilcourage

Mutig sein ist eine Tugend – und Selbstschutz eine Pflicht. Was sollen, können und wollen wir tun, wenn vor unseren Augen ein anderer Mensch verletzt

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Unterrichtsbaustein: Nr. 113: Umwelt und Verkehr

Nr. 113: Umwelt und Verkehr

Welches Verkehrsmittel nutzen wir eigentlich für welchen Anlass? Wie sieht mein persönliches Verkehrsverhalten aus? Und was hat das mit dem Klima zu

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Unterrichtsbaustein: Nr. 112: Zukunft der Europäischen Union?

Nr. 112: Zukunft der Europäischen Union?

Was hat es mit der EU eigentlich auf sich? Welche Motive steckten hinter ihrer Gründung? Was bringt mir selbst diese Union? Welche Argumente für und

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Unterrichtsbaustein: Nr. 111: Migration und Integration

Nr. 111: Migration und Integration

Wer kam wann wieso woher und wohin? Gute Frage! Und auch wenn die (oft überraschenden) Zahlen und Fakten schon spannend genug wären, ist der Kern der

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Unterrichtsbaustein: Nr. 127: Staatsschulden

Nr. 127: Staatsschulden

Sollten Staaten sich verschulden und wenn ja, wie hoch? Das Themenblatt gibt einen Überblick zur aktuellen Debatte und stellt zur Diskussion, wie mit

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Unterrichtsbaustein: Nr. 97: Mobbing in der Schule

Nr. 97: Mobbing in der Schule

Mobbing ist subtile Gewalt in sehr unterschiedlichen Erscheinungsformen. Darum ist es nicht immer leicht zu erkennen und für die Betroffenen schwer

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Unterrichtsbaustein: Nr. 123: Antisemitismus

Nr. 123: Antisemitismus

Der Terroranschlag von Halle 2019, bei dem ein schwer bewaffneter Attentäter in die Synagoge eindringen und die darin betenden Menschen töten wollte

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Arbeitsblatt: Nr. 123: Antisemitismus | Arbeitsblätter

Nr. 123: Antisemitismus | Arbeitsblätter

Der Terroranschlag von Halle 2019, bei dem ein schwer bewaffneter Attentäter in die Synagoge eindringen und die darin betenden Menschen töten wollte

Unterrichtsbaustein: Nr. 35: Staatsverschuldung

Nr. 35: Staatsverschuldung

Die hohe Staatsverschuldung Deutschlands hat unter anderem zur Folge, dass der finanzpolitische Spielraum zunehmend eingeengt wird und für wichtige

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Unterrichtsbaustein: Nr. 23: Koalieren und Regieren

Nr. 23: Koalieren und Regieren

Im Wahlkampf steht das Thema regelmäßig auf der Tagesordnung, und auch in politisch angespannten Phasen stellen sich die beteiligten Parteien immer

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Unterrichtsbaustein: Nr. 3: Was wissen Sie eigentlich vom Bundestag?

Nr. 3: Was wissen Sie eigentlich vom Bundestag?

"Über ihr Parlament wissen die Deutschen recht wenig, und zum Ausgleich vermuten sie viel Falsches". An diese Überlegungen des Dresdner

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Unterrichtsbaustein: Nr. 25: Heimat ist, wo ich mich wohlfühle

Nr. 25: Heimat ist, wo ich mich wohlfühle

Was ist Heimat? Geborgenheit und Verwurzelung oder kontrollierte Enge und Chauvinismus? Heimat wurde trivialisiert und für politische Zwecke

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Unterrichtsbaustein: Nr. 86: Konjunktur

Nr. 86: Konjunktur

Auf und ab, wie bei einer Achterbahnfahrt, so bewegen sich die Wellen der Konjunktur. Auf eine Krise folgen Aufschwung und Boom und schließlich wieder

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Unterrichtsbaustein: Nr. 143: Meinungsfreiheit

Nr. 143: Meinungsfreiheit

Ohne Meinungsfreiheit würde eine Demokratie nicht funktionieren, denn sie ist die Voraussetzung dafür, dass sich Interessen sammeln können und

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Unterrichtsbaustein: Nr. 39: Zuschauer-Demokratie?

Nr. 39: Zuschauer-Demokratie?

Weit über 80% aller Jugendlichen identifizieren sich mit der Demokratie als guter Staatsform. Warum sind dennoch nur wenige von ihnen bereit, sich in

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