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Video: Rutherfordscher Streuversuch
Mediathek
Rutherfordscher Streuversuch
In diesem Experiment können wir die Streuung von α-Teilchen an Gold-Atomkernen betrachten. Als Strahlungsquelle dient ein Americium-241-Präparat mit...
Video
Eine pharmazeutisch-technische Assistentin im weißen Laborkittel recherchiert am Computer den Bestand eines Hautpflegeprodukts. Im Hintergrund ist ein Verkaufsregal mit verschiedenen Medikamenten.
Beruf
Pharmazeutisch-technischer Assistent (m/w/d)
Pharmazeutisch-technische Assistentinnen und Assistenten verkaufen rezeptfreie Arzneimittel sowie andere apothekenübliche Ware. Verschreibungspflichtige Arzneimittel auf Rezept können sie unter Aufsicht des Apothekers oder der Apothekerin herausgeben. Bei jedem Verkauf klären sie ihre Kundschaft über die Anwendung, Wirkweise und möglich Nebenwirkungen des Produkts auf. Außerdem stellen sie Salben und Lösungen für den Verkauf her. Dabei kontrollieren sie die Substanzen nach den Vorgaben im Arzneibuch und dosieren sie gewissenhaft. Zudem führen sie einfache physikalische und chemische Arzneimittelanalysen durch. Bei ihrer Kundschaft messen sie Cholesterin-, Harn- sowie Blutwerte. Pharmazeutisch-technische Assistentinnen und Assistenten kontrollieren außerdem den Warenbestand und kümmern sich um Bestellungen. Darüber hinaus sind sie auch für die Lagerkontrollen verantwortlich, dokumentieren die Ausgabe und den Bestand von Giften und Betäubungsmitteln und veranlassen die gesetzlich vorgeschriebenen Stichproben. Ferner planen sie spezielle Beratungsaktionen zur Gesundheitsprävention oder anderen Themen rund um die Gesundheit und helfen bei der Durchführung der Veranstaltungen mit. Abhängig von der Berufserfahrung können pharmazeutisch-technische Assistentinnen und Assistenten gewisse Tätigkeiten auch ohne Aufsicht eines Apothekers oder einer Apothekerin durchführen. Bei der Ausbildung zum pharmazeutisch-technischen Assistenten handelt es sich um eine schulische Ausbildung.
Fachkräfte für Veranstaltungstechnik organisieren den Ton- und Lichtaufbau auf einer Bühne im Kongresszentrum der Messe Schweiz.
Beruf
Fachkraft für Veranstaltungstechnik (m/w/d)

Fachkräfte für Veranstaltungstechnik arbeiten auf Events wie Messen, Konzerten und Ausstellungen, deren technischen Ablauf sie planen und durchführen. Sie konzipieren zum Beispiel Messestände und Veranstaltungskonzepte, organisieren Licht- und Soundanlagen und stellen sicher, dass die Energieversorgung dafür vor Ort gesichert ist. Außerdem koordinieren sie die Arbeiten der Fachkräfte, die sich um den Aufbau der Einrichtung und der Elektrik kümmern. Während der Veranstaltung steuern und überwachen sie die technischen Anlagen und beheben mögliche Pannen. Anschließend organisieren sie den Abbau und den Rücktransport ins Lager.

Eine Fachfrau für Systemgastronomie kocht ein deftiges Fleischgericht in einer Pfanne.
Beruf
Fachmann für Systemgastronomie (m/w/d)

Fachleute für Systemgastronomie kümmern sich um den reibungslosen Betrieb in Restaurants nach einem zentral festgelegten Gastronomiekonzept. Dabei arbeiten sie nach spezifischen Standards. Sie halten die festgelegten Abläufe im Einkauf, in der Lagerhaltung, in der Küche und im Service ein. Im Verkauf kümmern sie sich um ihre Kundschaft individuell und nehmen auch Reklamationen entgegen. Um diese zu vermeiden, kontrollieren sie regelmäßig die Qualität der Produkte und achten auf die Einhaltung von Hygiene- und Sicherheitsvorschriften. Fachleute für Systemgastronomie sind darüber hinaus auch für die Personalplanung zuständig und kontrollieren die Kostenentwicklung. Zudem planen sie Marketingmaßnahmen, die sie für ihr Restaurant durchführen. 

Eine Hotelfachfrau arbeitet am Empfang in einem Hotel in Essen.
Beruf
Hotelfachmann (m/w/d)

Hotelfachleute organisieren Arbeitsabläufe im Hotel und kümmern sich um das Wohl der Hotelgäste. Sie nehmen die Gäste in Empfang und vergeben die Zimmer. Zudem haben sie immer ein offenes Ohr für die Belange von Gästen und beraten sie während ihres Aufenthaltes. Sie sorgen dafür, dass die Gästezimmer schön hergerichtet sind, bedienen im Restaurant und helfen in der Küche beim Anrichten der Speisen mit. Sie organisieren Veranstaltungen und Ausflüge oder verhandeln mit Reiseveranstaltern Konditionen und Programme. Im Büro erledigen sie die Buchhaltung und Personalplanung, stellen Rechnungen aus und kümmern sich um den Einkauf. Darüber hinaus sind Hotelfachleute auch in die Konzeption und Durchführung von Marketingmaßnahmen involviert. 

Eine operationstechnische Assistentin in OP-Kleidung richtet Instrumente auf einem Tisch für eine bevorstehende Operation her. Im Hintergrund arbeitet ebenfalls ein operationstechnischer Assistent.
Beruf
Operationstechnischer Assistent (m/w/d)
Operationstechnische Assistentinnen und Assistenten helfen bei der Vorbereitung und Durchführung von Operationen. Zu Beginn eines Eingriffs richten sie die Patientin oder den Patienten für die Operation her und positionieren ihn oder sie in der benötigten Lage. Während der Operation kontrollieren sie die Vitalfunktionen der Patientin oder des Patienten. Zudem reichen sie den Ärzten und Ärztinnen das Operationsbesteck und alle weiteren Materialien. Nach der Operation kümmern sich operationstechnische Assistentinnen und Assistenten um die Hygiene im Operationssaal wie zum Beispiel das Sterilisieren der Instrumente. Außerdem sind sie dafür zuständig, dass immer genügend Operationsmaterial vorhanden ist und die technischen Geräte einwandfrei funktionieren. Zum Schluss dokumentieren sie die Eingriffe. Bei der Ausbildung zum operationstechnischen Assistenten handelt es sich um eine schulische Ausbildung.
Eine Veranstaltungskauffrau überprüft den für eine Feier festlich gedeckten Tisch.
Beruf
Veranstaltungskaufmann (m/w/d)

Veranstaltungskaufleute planen Events, wie Messen, Kongresse, Ausstellungen oder Konzerte im Auftrag von verschiedener Kundschaft. Sie erstellen zielgruppengerechte Konzepte und Leistungsangebote mit entsprechender Kostenkalkulation und Rentabilität. Sie bearbeiten die personalwirtschaftlichen Vorgänge und halten die Kosten- und Erlösplanung im Blick. Zudem informieren sie über mögliche Veranstaltungsrisiken. Anschließend organisieren sie den Ablauf und die Durchführung der Veranstaltung. Dabei beachten sie die veranstaltungstechnischen Anforderungen und Gegebenheiten und halten sich an die vorgegebenen Vorschriften. Am Ende jeder Veranstaltung ziehen sie Bilanz und erstellen die Abrechnungen. Veranstaltungskaufleute haben darüber hinaus ein gutes Gespür dafür, was aktuell im Veranstaltungs- und Eventbereich gewünscht ist. So erstellen sie auch Marketing- und Werbekonzepte und setzen diese entsprechend um. 

Eine Patientin in einem Krankenhaushemd wird während der Operation von einer anästhesietechnischen Assistentin betreut. Dieser überwacht die Vitalfunktionen am Monitor.
Beruf
Anästhesietechnischer Assistent (m/w/d)

Anästhesietechnische Assistentinnen und Assistenten betreuen Patienten vor, während und nach einer Operation. Sie kümmern sich um die Narkose- und Schmerzmittelversorgung und achten auf die physische Verfassung der Patientinnen und Patienten, indem sie unter anderem Atmung und Kreislauf überwachen. Vor einer Operation kontrollieren sie die Anästhetika und richten Beatmungsgeräte oder Infusionen her. Nach einer Operation kümmern sie sich um die Sterilisation, Pflege und Wartung von Instrumenten und medizinischen Geräten. Zudem entsorgen anästhesietechnische Assistenten und Assistentinnen die benutzten Materialien und helfen bei der Reinigung. Im Anschluss dokumentieren sie den Verlauf der Anästhesie und stellen sicher, dass stets genügend Anästhetika im Bestand sind. Bei der Ausbildung zum anästhesietechnischen Assistenten handelt es sich um eine schulische Ausbildung.

Eine Kauffrau für audiovisuelle Medien bearbeitet eine Bilddatei mit einem Grafiktablett.
Beruf
Kaufmann für audiovisuelle Medien (m/w/d)

Kaufleute für audiovisuelle Medien organisieren den Materialeinsatz, die technische Ausstattung und die Personalbesetzung in der Medienproduktion. Im Bereich Film, Fernsehen und Multimedia prüfen sie Finanzierungsmöglichkeiten, kalkulieren die Kosten von Produktionen und kaufen sowie sichern Rechte und Lizenzen, um die medialen Produkte anschließend über diverse Medienträger und Vertriebskanäle zu vermarkten. Über die neusten Marktentwicklungen und Konkurrenzprodukte halten sich Kaufleute für audiovisuelle Medien immer auf dem Laufenden. Ihr Wissen lassen sie mit in die Marketingkonzeptionen einfließen. Darüber hinaus kümmern sie sich auch um das Rechnungswesen und Controlling, indem sie Zahlungstermine kontrollieren, Honorarabrechnung tätigen und vorbereitende Arbeiten der Liquiditäts- und Kreditsicherung durchführen. Die Daten dokumentieren sie und bereiten diese zu Controlling-Zwecken auf. 

Ein Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung überprüft die Lieferpapiere einer Warenlieferung.
Beruf
Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung (m/w/d)

Kaufleute für Spedition und Logistikdienstleistung organisieren den Transport und die Lagerung von Gütern. Dabei überwachen sie den reibungslosen Ablauf von Warenein- und -ausgängen und das Zusammenwirken aller Beteiligten. Sie planen die Zeitabläufe, die Transportart und Touren und teilen die Fahrerinnen und Fahrer ein. Sehr wichtig ist auch die Beratung der Kundschaft bei der Wahl des Transportmittels, der Verpackung und des Versicherungsschutzes. Sie erstellen Angebote, setzen Verträge auf und beauftragen die Transportunternehmen. Außerdem kümmern sie sich um die Frachtpapiere, Genehmigungen und Unterlagen für den Zoll. Nach der Durchführung des Auftrags erstellen sie die Rechnung, weisen Zahlungen an und schicken gegebenenfalls Mahnungen. Auch Reklamationen und Schadensmeldungen gehen sie nach, bis ihre Kundschaft zufrieden sind.

Ein Sport- und Fitnesskaufmann berät im Fitnessstudio eine Kundin.
Beruf
Sport- und Fitnesskaufmann (m/w/d)

Sport- und Fitnesskaufleute übernehmen verwaltende und organisatorische Aufgaben in Fitnesscentern, Gesundheitsstudios sowie in Sportvereinen und -verbänden. Mit ihrem betriebswirtschaftlichen und kundenorientierten Wissen tragen sie zu einem reibungslosen Sportbetrieb bei. Sie betreuen ihre Kundschaft und beraten diese zu Sportangeboten, Gesundheiterhaltung und Ernährung. Sie führen Fitness- und Sportgeräte vor und prüfen, ob die Sicherheitsvorschriften dafür eingehalten werden. Zudem erarbeiten sie Konzepte für Sport- und andere Dienstleistungsangebote. Darüber hinaus sind sie in die Planung und Durchführung von Werbe- und gesundheitsbezogenen Veranstaltungen involviert. Sport- und Fitnesskaufleute kümmern sich außerdem auch um Personalangelegenheiten, Rechnungswesen und Controlling.

Blick von oben auf einen Wald mit Seen in Form der Kontente
News
Klimaworkshops für berufliche Schulen
Blick von oben auf einen Wald mit Seen in Form der Kontente
© iStock / Petmal

Die Workshops vor Ort bieten jungen Menschen an Berufsschulen die Möglichkeit, sich mit den Ursachen und Folgen der Klimakrise zu beschäftigen und Wege in eine gute Zukunft für alle kennenzulernen. Dabei wird gemeinsam erarbeitet, wie die Schülerinnen und Schüler in ihrem Beruf zu einem Wandel beitragen können.

Die Inhalte der Workshops können an den zeitlichen Rahmen, an die Ausbildungsrichtung und an die Wünsche der Berufsschulen angepasst werden. Den Berufsschulen entstehen keine Kosten für die Workshops, da das Projekt im Rahmen der Nationalen Klimaschutzinitiative des Bundesministeriums für Wirtschaft und Klimaschutz gefördert wird.

Welche Aufgaben haben die Lehrkräfte?

Die Lehrkräfte stimmen mit dem Projektteam den organisatorischen Rahmen und die inhaltlichen Schwerpunkte ab. Gemeinsam wird überlegt, welche praktischen Klimaschutzaktionen an der Berufsschule umgesetzt werden könnten. Die Vorbereitung und Durchführung der Klimaworkshops liegt bei dem Projektteam von KlimaAUSbildung. Im Anschluss an die Klimaworkshops geben die Lehrkräfte Feedback.

Gewinnspiel KlimAzubis-Challenge

Außerdem können Berufsschulen mit ihren Klimaschutzaktionen bei der KlimAzubis-Challenge teilnehmen und 1500 € gewinnen. Bewerben können sich alle Aktionen, die zwischen dem 1. Juni 2024 und 15. Februar 2025 stattgefunden haben und stattfinden. Alle teilnehmenden Berufsschulen und Personen erhalten eine besondere Urkunde mit einer kleinen Überraschung. Interessierte Schulen können hier ihre Klimaschutzaktionen einreichen. 

HubbS-Redaktion
Ein Assistent für Wirtschaftsinformatik tüftelt an seinem Schreibtisch an der Hardware eines auseinandergebauten Computers.
Beruf
Assistent - Informatik (Wirtschaftsinformatik) (m/w/d)
Assistentinnen und Assistenten für Wirtschaftsinformatik helfen bei der Entwicklung und Installation von Anwendungsprogrammen, mit denen Unternehmen ihre Arbeitsabläufe optimieren können. Dazu analysieren sie zunächst IT-Systeme hinsichtlich ihrer Nutzerfreundlichkeit und Wirtschaftlichkeit. Je nach Bedarf konfigurieren sie dann die Hardware oder Software und adaptieren sie an den Bedarf des jeweiligen Unternehmens. Außerdem verwalten sie Datenbanken und programmieren Internetlösungen. Darüber hinaus betreuen sie bestehende Systeme, indem sie beispielsweise Datensicherungen durchführen oder die Anwender und Anwenderinnen zur Software und zum System beraten sowie schulen. Bei der Ausbildung zum Assistenten - Informatik (Wirtschaftsinformatik) handelt es sich um eine schulische Ausbildung.
Kaufleute im Groß- und Außenhandel kalkulieren Preise und verhandeln diese per Mail mit ihren Lieferunternehmen.
Beruf
Kaufmann für Groß- und Außenhandelsmanagement (m/w/d)

Kaufleute für Groß- und Außenhandelsmanagement kaufen Waren und Güter in großen Mengen ein, um sie an andere Unternehmen weiterzuverkaufen. Dabei nutzen sie E-Business-Systeme für die Ressourcenplanung und die Verwaltung von Kundenbeziehungen. Es gibt zwei Fachrichtungen: 1) Großhandel und 2) Außenhandel. In der Fachrichtung Großhandel ermitteln sie Bezugsquellen und den Bedarf ihrer Kundschaft. Dann verhandeln sie mit den Herstellbetrieben über den Einkauf und kümmern sich um Anlieferung, Prüfung und Lagerung der Güter. Außerdem beraten sie ihre Kundschaft und sorgen für eine termingerechte Lieferung an die gewünschte Adresse. Darüber hinaus kalkulieren sie Preise, bearbeiten Aufträge und stellen Rechnungen. In der Fachrichtung Außenhandel kümmern sie sich um internationale Geschäftsprozesse. Sie planen und überwachen Einkauf, Logistik und Verkauf. Außerdem beraten sie ihre Kundschaft, schließen Kauf- und Transportverträge ab und kümmern sich um die Zollpapiere. Auch das Durchführen von Marketingmaßnahmen und das Optimieren der Wertschöpfungskette gehören zu ihren Aufgaben.

Eine Kraftfahrzeugmechatronikerin und ein Kraftfahrzeugmechatroniker überprüfen ein Auto in der Werkstatt.
News
Transformationsprozess im Kfz-Gewerbe

Elektrifizierung und Digitalisierung werden in den kommenden Jahren zu einem tiefgreifenden technologischen Wandel im Kfz-Gewerbe führen. Dieser Transformationsprozess verändert die Kompetenzanforderungen an die Beschäftigten, wovon insbesondere auch der Ausbildungsberuf des Kfz-Mechatronikers betroffen sein wird. In drei 60-minütigen Webinaren unseres Verbandes des Kfz-Gewerbes Baden-Württemberg mit dem Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg haben wir interessierte Lehrkräfte an beruflichen Schulen für den anstehenden Transformationsprozess sensibilisiert.

Hauptgeschäftsführer Carsten Beuß informierte anhand der Studie „Beschäftigungseffekte Kfz-Gewerbe 2030/2040“ des Fraunhofer IAO sowie des Instituts für Automobilwirtschaft (IfA), die unter Beteiligung unseres Verbandes, der IG Metall und der e-mobil BW sowie mit Fördermitteln des Landes entstanden ist, über die Auswirkungen auf Ausbildung und Beschäftigung sowie die Unternehmensstrukturen und Geschäftsmodelle im Bereich der fahrzeugtechnischen Berufe. Die zunehmende Fahrzeugdigitalisierung, die Digitalisierung von Geschäftsprozessen, die Elektrifizierung des Antriebstrangs und veränderte Vertriebsmodelle sind hauptverantwortlich für den Wandel im Kfz-Gewerbe und müssen stärker in den Fokus von Kfz-Betrieben und Berufsschulen rücken, um zukünftige Fachkräfte auf die Entwicklung vorzubereiten, sich diesen anzupassen und Chancen bestmöglich für sich zu nutzen.

Anschließend gab Roland Blind, Referent für Berufsbildung, den Lehrkräften Informationen zum Stand des Neuordnungsverfahrens in der Berufsausbildung zum Kfz-Mechatroniker. Blind erläuterte die Zusammenarbeit in den Arbeitskreisen unter Berücksichtigung der derzeitigen und zukünftigen Qualifikationen und gab den Lehrkräften eine mögliche Aussicht auf bevorstehende Veränderungen. Abschließend warb er bei den Lehrkräften noch für die Durchführung der digitalen gestreckten Abschlussprüfung im Teil 1, welche in Baden-Württemberg bereits seit 2020 erfolgreich durchgeführt wird.

Verband des Kfz-Gewerbes Baden-Württemberg
Kraftfahrzeugmechatroniker (m/w/d)
Das ist ein Foto vom MOERFI-Team.
Im Fokus
MOERFI

Das Projekt MOERFI widmet sich bildungsbereichsübergreifend der Vernetzung und Sichtbarmachung digitaler Bildungsinfrastrukturen aus Schule, Hochschule und Berufsbildung, die offene Bildungsressourcen (OER) fördern. Zu diesem Zweck werden Veranstaltungen zur Demonstration von Lösungsansätzen und der Identifikation bestehender Lücken der Bildungsinfrastrukturen durchgeführt (Demo-Tage) sowie Bildungsinfrastrukturen unter Anbindung an die OER World Map (Mapping) visualisiert.
 

Das ist ein Screenshot von der MOERFI-Website.
Screenshot von der MOERFI-Website 14.04.2025, nicht unter freier Lizenz

Das Projekt MOERFI wird vom Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) als Projektleitung und dem FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gGmbH als Projektpartner durchgeführt. Es wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der OER-(Open Educational Resources)-Strategie gefördert und läuft vom 01.12.2024 – 01.01.2027. 

Ausgangspunkt und Zielsetzung: 

Das ist das bunte Logo von MOERFI.
Das MOERFI-Logo

In den letzten Jahren sind viele Plattformen und Tools entstanden, die teilweise wenig bekannt sind. Der Einblick in bereits bestehende Lösungen und solche, die sich in der Entwicklung befinden, sowie der Erfahrungsaustausch, die Vernetzung und das Arbeiten an ähnlich gelagerten Fragestellungen sind oft schwierig. Das gilt insbesondere über die Grenzen von Bildungsbereichen hinweg.

Genau hier setzt MOERFI an: Ziel ist es, bestehende und neue Infrastrukturen sichtbar zu machen, Akteurinnen und Akteure aus verschiedenen Bildungsbereichen im Sinne eines OER-Ökosystems zu vernetzen und gemeinsam an Lösungen zu arbeiten. So können die Infrastrukturen weiterentwickelt und Lösungen für bestehende Herausforderungen gefunden werden. Weiterhin wird die Community über ihr Vorhandensein und ihre Weiterentwicklung informiert.

Durchführung:

Demo-Tage:

Das Vorhaben umfasst zum einen die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von drei bildungsbereichsübergreifenden Veranstaltungen, um praxisnah allen Beteiligten aus Schule, Hochschule und Berufsbildung Einblicke in Lösungsansätze bei der Entwicklung von Plattformen und Tools zu ermöglichen. Zur Vor- und Nachbereitung gibt es fünf Online-Workshops mit den Plattformbetreibern, die auf den Demo-Tagen ihre Projekte präsentieren.

Mapping:

Um die Transparenz von Bildungsinfrastrukturen zu verbessern, umfasst MOERFI zudem einen Beitrag, der auf eine bedarfsorientierte Erhebung und Darstellung wichtiger Infrastrukturinformationen abzielt und die Verbindung mit der OER World Map vorsieht. Dadurch soll ein Beitrag zur Interoperabilität und Konnektivität auf einem Weg hin zu möglichst medienbruchfreien Lehr- und Lernräumen (seamless learning) geleistet werden.

Ergebnis: 

Im Ergebnis können Bedarfe im Feld interoperabler Infrastrukturen identifiziert werden, die weitere Maßnahmen im Kontext digitaler Bildung skizzieren sollen. Gleichzeitig wird die Vernetzung vorhandener Lösungen vorangebracht, um so OER besser in Prozesse und Strukturen der Bildungspraxis und Lehre zu integrieren und Open Educational Practices (OEP) zu unterstützen. Auch Lernende und Lehrende sollen darüber informiert werden, wie sie auf Services, Tools oder Projekte zugreifen können oder auch wie sie diese in ihre persönliche Lernumgebung einfügen können.

Das ist ein Foto vom MOERFI-Team.
Das MOERFI-Projektteam (von links): Dr. Susanne Friz, Constanze Reder-Knerr, MA, Dr. Caroline Hartmann und Prof. Dr. Konrad Faber. Quelle: FWU, Lizenz: CC BY 4.0

1. Demo-Tag

Unser erster Demo-Tag am 3. Juni 2025 beim FWU in Grünwald bei München steht unter dem Motto „Plattformen, Portale und Perspektiven“ und richtet sich an alle, die sich für offene Bildungsressourcen (OER) und die dazugehörigen Infrastrukturen interessieren. Neben Fachleuten können sich hier auch Lehrkräfte in verschiedenen Workshops über ihre Erfahrungen und Wünsche dazu austauschen. 

Das ist das Programm vom MOERFI Demotag.
Quelle: VCRP, Lizenz: CC BY 4.0

Zum Programm und zur Anmeldung: https://www.vcrp-ecademy.de/veranstaltung/1-moerfi-demo-tag-plattformen-portale-und-perspektiven-auf-dem-weg-zu-einem-oer-oekosystem/

 

Dieser Text steht unter der CC BY 4.0-Lizenz. Der Name der Urheberin soll bei einer Weiterverwendung wie folgt genannt werden: Susanne Friz für FWU Institut für Film und Bild.

Susanne Fritz für FWU Institut für Film und Bild
Pflegefachkraft umarmt ältere Patientin
News
Neues Berufsbild Pflegefachassistenz beschlossen
Pflegefachkraft umarmt ältere Patientin
Die neue, vergütete Ausbildung soll die bisherigen landesrechtlich geregelten Pflegehilfe- und Pflegeassistenzausbildungen ablösen. © iStock / andreswd

Am 6. August 2025 hat die Bundesregierung den Gesetzentwurf zur Einführung einer bundeseinheitlichen Pflegefachassistenzausbildung beschlossen. Durch das Gesetz soll die Ausbildung attraktiver und die Pflegeversorgung verbessert werden. Pflegefachassistenzpersonen sollen zukünftig vermehrt Aufgaben durchführen können, die heute noch teilweise von Pflegefachpersonen durchgeführt werden. Damit werden Pflegefachpersonen deutlich entlastet. Die Bundesländer wurden bei der Erarbeitung des Gesetzes einbezogen.

Mit dem Gesetz wird ein eigenständiges Berufsprofil für die Pflegefachassistenz geschaffen. Damit können künftig Pflegefachassistentinnen und -assistenten leichter in ein anderes Bundesland wechseln. Auch die Anerkennung ausländischer Berufsabschlüsse wird erleichtert. Bislang waren die Pflegehilfe- und Pflegeassistenzausbildungen landesrechtlich geregelt. 

Die wichtigsten Inhalte des Gesetzes:

  • Einheitliche Ausbildung: Die neue bundesweite Pflegefachassistenzausbildung ersetzt die bisherigen 27 unterschiedlichen Landesregelungen.
  • Die Ausbildung ist generalistisch ausgerichtet und umfasst Pflichteinsätze in den zentralen Versorgungsbereichen der stationären Langzeitpflege, ambulanten Langzeitpflege sowie stationären Akutpflege.
  • Start der Ausbildung: Ab 1. Januar 2027.
  • Dauer der Ausbildung: In der Regel 18 Monate in Vollzeit. Teilzeit und Verkürzungen sind möglich, insbesondere bei einschlägiger Berufserfahrung.
  • Zugang: In der Regel mit Hauptschulabschluss, aber auch ohne formalen Abschluss bei positiver Prognose der Pflegeschule möglich.
  • Vergütung: Alle Auszubildenden erhalten künftig eine angemessene Ausbildungsvergütung.
  • Aufstiegsmöglichkeiten: Im Anschluss an die Ausbildung zur Pflegefachperson (auch verkürzt möglich) hat man die Option zum Pflegestudium.
  • Anerkennung ausländischer Abschlüsse: Einheitliche Regelung mit Kenntnisprüfung oder Anpassungslehrgang statt umfassender Gleichwertigkeitsprüfung.


Für einen Ausbildungsstart im Jahr 2027 muss das Finanzierungsverfahren bereits 2026 beginnen.

Weitere Informationen zum Gesetzentwurf finden Sie auf der Website des Bundesministeriums für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend.

HubbS-Redaktion
Eine Weggabelung in der Natur
News
Förderprogramm „Nachhaltig im Beruf – zukunftsorientiert ausbilden“
Eine Weggabelung in der Natur
Die geförderten Projekte sollen dazu beitragen, die Anforderungen der Standardberufsbildposition „Umweltschutz und Nachhaltigkeit” in der Ausbildung zu erfüllen. © iStock / Maryna Patzen

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat das Förderprogramm „Nachhaltig im Beruf – zukunftsorientiert ausbilden“ (NIB) ins Leben gerufen. Es baut auf den Ergebnissen von Modellversuchen und Transferprojekten zu Beruflicher Bildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) auf, die seit 2001 beim Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) durchgeführt wurden. 

Drei Fördergegenstände sind geplant:

  • Fördergegenstand 1: BBNE-Kompetenzen des ausbildenden Personals stärken
  • Fördergegenstand 2: Etablierung von Angeboten in Weiterbildungseinrichtungen
  • Fördergegenstand 3: Schaffung von BBNE-förderlichen Rahmenbedingungen

 

Das Programm startet in der ersten Hälfte des Jahres 2024 und wird vom BIBB fachlich begleitet. Das Hauptziel der neuen Förderung ist die Qualifizierung des ausbildenden Personals zu Themen der Nachhaltigkeit. Die geförderten Projekte sollen dazu beitragen, die Anforderungen der Standardberufsbildposition „Umweltschutz und Nachhaltigkeit” in der Ausbildung zu erfüllen. Der Fokus liegt dabei auf Ausbildungsberufen in Wirtschaft und öffentlichem Dienst. Geplant ist vor allem die Verbreitung und Weiterentwicklung gelungener Ansätze und Konzepte. 

Beispiele für solche gelungenen Förderprojekte des vorangegangenen Förderschwerpunkts „Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Transfer für Ausbildungspersonal 2020-2022“ finden Sie auf dieser Website. Bei den Modellversuchen wurden für mehrere Berufe Lehr- und Lernmaterialien entwickelt, die Sie auf dieser Website finden. 

Wie sollen die BBNE-Kompetenzen des ausbildenden Personals gestärkt werden?

  • Durch (Weiter-)Entwicklung und Durchführung von Qualifizierungsmaßnahmen
  • Durch Kompetenzentwicklung im Rahmen von Innovations- und Transformationsprozessen
  • Durch Kooperationen mit regionalen, berufs- oder branchenspezifischen Akteurinnen und Akteuren

Das NIB-Programm basiert auf mehreren Bausteinen:

  • Förderung von Umsetzungsprojekten: Es werden Projekte zur Stärkung der nachhaltigkeitsbezogenen Kompetenzen des betrieblichen Ausbildungspersonals gefördert. Dies geschieht durch die Weiterentwicklung, Umsetzung und Verbreitung von BBNE-Qualifizierungsangeboten, die Qualifizierung von Weiterbildungsdozentinnen und -dozenten sowie die Stärkung von BBNE-Netzwerken zur Verbreitung von Good Practices. 
  • Förderung von Transformationsprojekten: Es werden Projekte gefördert, die innovative Qualifizierungsansätze entwickeln, um Betriebe bei den Herausforderungen der nachhaltigen Transformation zu unterstützen.
  • Einrichtung einer Vernetzungsstelle: Eine Vernetzungsstelle wurde beim BIBB eingerichtet, um den Transfer der Programmergebnisse zu stärken und die Vernetzung mit Initiativen und Stakeholdern der Berufsbildung über eine serviceorientierte Webplattform zu initiieren.


Das NIB-Programm ist vom Europäischen Sozialfond Plus kofinanziert. Rund 43 Mio. Euro stehen bis 2027 für alle Förderbekanntmachungen zur Verfügung. Weitere Informationen zu NIB finden Sie auf dieser Website des BMBF und auf der Programm-Website vom BIBB.

HubbS-Redaktion
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