Postdigitale Anwendung bildgenerierender KI in reflexiven Phasen des Kunstunterrichts

Die Fortbildung vermittelt ein Konzept zur Integration bildgenerierender KI in ästhetisch-reflexive Lernprozesse des Kunstunterrichts. Sie zeigt, wie analoge und digitale Gestaltung miteinander verknüpft und Reflexion, Kreativität sowie Medienkompetenz gezielt gefördert werden können. Das zugehörige OER-Material umfasst einen didaktischen Rahmen, theoretische Grundlagen sowie eine Best-Practice-Aufgabe mit detaillierter Materialübersicht. Enthalten sind konkrete Unterrichts- und Fortbildungsmaterialien, die direkt oder in individueller Abwandlung in schulischen und fortbildnerischen Kontexten einsetzbar sind. Lernziele: -Förderung individueller Ausdrucksfähigkeit und gestalterischer Kompetenz im digitalen Setting -Entwicklung von Bildkompetenz durch sprachliche Beschreibung, Assoziation und Interpretation, -Aufbau eines reflektierten Verständnisses von KI als Gestaltungswerkzeug, Folgende Lernziele sollen erreicht werden: 1) Sensibilisierung für Fragen der Autorschaft und Kreativität im digitalen Zeitalter, 2) Förderung von Kritikfähigkeit und Medienbewusstsein und 3) Initiierung zyklischer Lernprozesse im Sinne ästhetischer Forschung. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 100 Minuten (einmalige Veranstaltung). Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Auswählen, Berufliches Engagement, Differenzierung und Individualisierung, Digitale Ressourcen, Digitale Teilhabe, Digitale Weiterbildung, Digitales Problemlösen, Erstellung digitaler Inhalte, Evaluation, Feedback und Planung, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Informations- und Medienkompetenz, Kollaboratives Lernen, Kommunikation und Kollaboration, Lehren, Lehren und Lernen, Lern-Evidenz analysieren, Lernbegleitung, Lernerorientierung, Lernstand erheben, Organisieren, Schützen, und Teilen, Reflektierte Praxis, Selbstgesteuertes Lernen, Verantwortungsvoller Umgang