Unterrichtsstörungen im Sportunterricht der digitalen Welt

Die vorliegende Fortbildung wurde im Rahmen einer möglichen Fortbildungsreihe mit dem Schwerpunkt der digitalen Souveränität im Sportunterricht entwickelt. Hierbei wurde darauf geachtet, dass die Fortbildung auch alleinstehend eingesetzt werden kann. Aufgrund der planmäßigen Einarbeitung in eine Fortbildungsreihe, steht die Fortbildung vor dem Gedanken der zeitlichen Flexibilität. In der kürzesten Ausprägung, wie unten beschrieben, umfasst das Fortbildungsvorhaben 1x90 Minuten. Dem/Der Fortbildenden wird mit dem bestehenden Hintergrundwissen und der zeitlich flexiblen Gestaltung der Praxisphase die Möglichkeit gegeben, die Fortbildung auf einen längeren Zeitraum auszuweiten. Hierbei sind neben einer Ausweitung der theoretischen Phasen auch eine Aufteilung oder Erweiterung der praktischen Anteile denkbar. Die Fortbildung ist für den Präsenzeinsatz konzipiert, aber auch für den Einsatz online abwandelbar. Zentraler Fokus der Fortbildung liegt auf dem Themenbereich der Unterrichtsstörungen im digital unterstützten Sportunterricht. Hierdurch sollen die Lehrkräfte ihre eigene Unterrichtspraxis reflexiv betrachten und Störungen mit und durch digitale Medien identifizieren. Die Lehrkräfte sollen die Notwendigkeit einer Befassung mit dem Thema erfahren und verstehen. Darauf aufbauend werden die Lehrkräfte befähigt, multidimensionale Strategien zum Umgang diesen Störungen anzuwenden, zu reflektieren und zu diskutieren. Am Ende der Veranstaltungen sind die Lehrkräfte für das Thema nicht nur sensibilisiert, sondern auch besser vorbereitet, souverän auf Unterrichtsstörungen in ihrem digital unterstützten Sportunterricht zu reagieren. Lernziele: Folgende Lernziele sollen erreicht werden: 1. Die Lehrkräfte können verschiedene Beispiele von Störungen beim Einsatz digitaler Medien im Sportunterricht benennen. 2. Die Lehrkräfte können die Lernziele der Veranstaltung benennen, die Relevanz des Themas Unterrichtsstörungen im digitalen Sportunterricht erklären, zentrale Begriffe der Veranstaltung definieren und eine Übersicht über mögliche Strategien zum Umgang mit Störungen im digitalen Sportunterricht geben. 3. Die Lehrkräfte erfahren Lösungsmöglichkeiten für unterschiedliche Störungs-Situationen auf verschiedenen Ebenen. 4. Die Lehrkräfte wenden die erlernten allgemeinen Strategien auf konkrete Fallbeispiele an und stärken so ihre Handlungsfähigkeit im Umgang mit zukünftigen Störungssituationen im digital unterstützten Sportunterricht. 5. Die Lehrkräfte erfahren eine Zusammenfassung der Veranstaltung. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 90 Minuten. Der Zeitrahmen beträgt eine Veranstaltung. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Digitale Ressourcen, Lehren und Lernen, Lernerorientierung