Politische Medienkompetenz stärken! Wege zur Auseinandersetzung mit Fake News im Politikunterricht

Jugendliche erreichen Nachrichten heute hauptsächlich über Soziale Medien, wo ihnen alltäglich auch politische Desinformation begegnet. Zum Erkennen von "Fake News" und Deepfakes benötigen Jugendliche politische Medienkompetenz (Oberle, 2022). Wie diese im Politikunterricht gefördert werden kann, steht im Fokus der interaktiven Online-Fortbildung. Im ersten Teil (7h) werden didaktische Ansätze, digitale Tools und zielgruppenspezifische Materialien vorgestellt, die einerseits auf das Anwenden und Einüben von Strategien zum Erkennen von Desinformation und andererseits auf die Förderung einer kritisch-reflexiven Haltung im Umgang mit Online-Informationen zielen. Die Fortbildungsinhalte werden in der anschließenden Praxisphase im eigenen Unterricht erprobt. Im letzten Teil (2,5-3,5h) steht die gemeinsame Reflexion der Erprobung im Vordergrund. Lernziele: Lernziele: 1.) Die Teilnehmenden können ihre Schüler:innen dazu befähigen, Fake News zu erkennen und deren Verbreitungsmotive und -strategien zu verstehen. 2.) Die Teilnehmenden können bei ihren Schüler:innen eine kritisch-reflexive Haltung im Umgang mit Informationen aus digitalen Medien fördern. 3.) Die Teilnehmenden können digitale Medien und Tools im Politikunterricht so einzusetzen, dass ihre Schüler:innen für Desinformation sensibilisiert und fachliche Kompetenzen ihrer Schüler:innen gefördert werden. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 9,5-10,5 Stunden. Die Zeitspanne beträgt 8 Wochen. Fortbildungsformat: Online mit festen Online-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Auswählen, Berufliches Engagement, Digitale Ressourcen, Digitale Weiterbildung, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Informations- und Medienkompetenz, Lehren, Lehren und Lernen, Reflektierte Praxis, Verantwortungsvoller Umgang