Lernfabriken

Berufliches Lernen erfolgt anhand realer Lernkontexte, also betriebliche Gegenstände, Maschinen und beruflicher Prozesse, um einen handlungsorientierten Kompetenzerwerb anzubahnen. Berufliche Schulen müssen mit den aktuellen Entwicklungen der Berufswelt Schritt halten, um starke Fachkräfte ausbilden zu können. Lernfabriken haben sich dabei als interessante Möglichkeit eines handlungsorientierten und betriebsnahen Lernens gezeigt. Denn in Lernfabriken lassen sich fertigungstypische Technologien und komplexe Produktionsprozesse für berufsschulisches Lernen zugänglich machen. Die Lernenden können in einer geschützten, jedoch realen Umgebung lernen und praxisnahe Erfahrungen sammeln. Die Qualität der Lernerfahrung und Kompetenzanbahnung wird dabei von einem fundierten didaktischen Unterrichtskonzept bestimmt. Jeder Fortbildungsbaustein enthält einen Guide, eine Handreichung, Erklärvideos und eine Reflexionsaufgabe. Das Angebot richtet sich an Fortbildungspersonal und kann zeitlich flexibel ausgestaltet werden. Es beinhaltet Selbstlernphasen und Reflexionsphasen in der Gruppe. Lernziele: Die Fortbildung geht auf die grundlegende Struktur, Anwendungsgebiete und didaktische Besonderheiten von Lernfabriken in der beruflichen Bildung ein. Im Laufe der Fortbildung wird Schritt für Schritt ein umfassendes Konzept zur Realisierung einer Lernfabrik erarbeitet. Die Heranführung berücksichtigt dabei die individuellen Gegebenheiten, welche dabei zu beachten sind. Dies kann beispielsweise eine vollständige Neuentwicklung oder auch eine Überführung und Weiterentwicklung vorhandener Konzepte rund um eine Lernfabrik sein. Auf diese Weise wird Vorwissen und Berufserfahrung mit neu erworbenen Inhalten gewinnbringend in einem sinnvollen Konzept verknüpft. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung kann flexibel gestaltet werden. Der Zeitrahmen kann flexibel geplant werden. Fortbildungsformat: Online mit festen Online-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Berufliches Engagement, Digitale Ressourcen, Evaluation, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Kollaboratives Lernen, Lehren und Lernen, Lernerorientierung, Reflektierte Praxis