Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen: Videovignette 8: Angebotsvergleich | Kaufleute im Einzelhandel und Verkäufer:innen

Das Modellunternehmen VeloCity Bikes wurde bereits im ersten Ausbildungsjahr genutzt und ist daher hinreichend bekannt. Des Weiteren wurde bereits mehrfach mit der hier verwendeten Bürosimulation gearbeitet. In den letzten drei Wochen wurden ausgehend von diesem Modellunternehmen und exemplarischen Handlungssituationen die Notwendigkeit der Beschaffung von Waren sowie die dabei zu berücksichtigenden Rahmenbedingungen thematisiert. Es handelt sich hier um das erste Lernfeld im zweiten Ausbildungsjahr. Verschiedene Verfahren zur Bezugskalkulation wurden erprobt, Anfragen und Angebote selbst verfasst. Kriterien zum Vergleich von Angeboten wurden gemeinsam erarbeitet und beide Arten (qualitativ und quantitativ) des Angebotsvergleichs besprochen. Nun soll, zur Anwendung der erworbenen Kompetenzen, ein Angebotsvergleich selbstständig durchgeführt werden (4. Schulwoche, Montag, 3./4. Schulstunde). Die Aufgabenbearbeitung erfolgt in Einzelarbeit bzw. Partnerarbeit. Folgende Lernziele werden verfolgt: „Die Schüler:innen kennen Kriterien zum Vergleich von Angeboten.“; „Die Schüler:innen unterscheiden zwischen quantitativen und qualitativen Komponenten eines Angebotsvergleich.“; „Die Schüler:innen führen einen Angebotsvergleich eigenständig durch.“ und „Die Schüler:innen agieren kompetent in der Bürosimulation.“