Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG

Der in sechster und siebter Generation familiengeführte Verlag publiziert seit seiner Gründung am 1. Mai 1834 pädagogische Fachliteratur. Dabei hat sich der Schwerpunkt von der Schulbuchproduktion zur Publikation pädagogischer Fachbücher gewandelt. Die Bücher sind ein fester Bestandteil in den Literaturlisten für die universitäre Lehre geworden. Jährlich erscheinen ca. 90-100 Titel aus der Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkten in der Schulpädagogik, der Inklusion, der Sonderpädagogik und der Historischen Bildungsforschung. Die Titel werden als Lehrbücher in der ersten und zweiten Phase der Lehrerbildung eingesetzt, daneben stehen Forschungsarbeiten und die Zusammenarbeit mit renommierten Fachgesellschaften. Der Verlag Gesellschafterverlag der UTB GmbH in Stuttgart. Variantenreiche Formen des digitalen Publizierens sind im Verlag selbstverständlich. Erste Webbooks erscheinen, das Angebot an eigenständigen Microsites für Projekte und Publikationen wird konstant ausgebaut.

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Förderbezogene Diagnostik in heterogenen Klassen. Videovignettenbasierte Materialien zur förderbezogenen Diagnostik für die Ausbildung von Lehrkräften an inklusiven beruflichen Schulen (DIA-LIBS)

Ziel des Projekts ist die theoretisch wie empirisch fundierte Entwicklung von videovignettenbasierten Materialien zur Förderung von förderbezogen-diagnostischen Kompetenzen für die Lehrerbildung sowie die Generierung von wissenschaftlichen Erkenntnissen zur Gestaltung und zum Einsatz solcher Materialien. Das Projekt umfasst insgesamt vier Phasen: (1) Theoretische und empirische Exploration förderbezogen-diagnostischer Aufgaben von Lehrkräften in inklusiven beruflichen Schulen und damit verbundener Kompetenzerwartungen (u.a. qualitative Befragung von Lehrkräften und Schüler*innen); (2) Erarbeitung von videovignettenbasierter Materialen für die Lehrkräftebildung und deren exemplarischer Einsatz in der Lehrkräftebildung (insbesondere im Lehramtsstudium für berufliche Schulen – Wirtschaftspädagogik); (3) Evaluation der Effekte des Einsatzes der Materialien in der Lehrkräftebildung; (4) Weiterentwicklung der Materialien und Transfer.

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