Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen: Videovignette 10: Kaufvertrag | Kaufmännische Vollzeitschule (angestrebter Bildungsabschluss: Mittlere Reife)

Seit Beginn des Schuljahrs wird im Unterricht mit dem Beispielunternehmen „Outdoor-Sport GmbH“ gearbeitet, sodass den Schüler:innen der Kontext (Bearbeitung von betriebswirtschaftlichen Sachverhalten aus der Sicht eines Sportartikelhändlers) bereits bekannt ist. In den vorangegangenen Unterrichtsstunden wurden grundlegende Themen wie Willenserklärungen, Anfrage, Angebot und Bestellung behandelt. In der hier gezeigten Unterrichtsstunde (6. Schulwoche, Montag, 2. Stunde) wurde der nun zu bearbeitende Eingangsfall bereits im Plenum besprochen und erste Ideen hierzu gesammelt. Es wurden keine Verständnisfragen gestellt. Jetzt sollen der Fall und die zugehörigen Aufgaben mithilfe der Informationstexte schriftlich und in Einzelarbeit gelöst werden. Dies dient der Wiederholung und Sicherung der Lerninhalte „Zustandekommens eines Kaufvertrags durch zwei übereinstimmende Willenserklärungen (Angebot und Annahme)“ und „Unterscheidung von Verpflichtungs- und Erfüllungsgeschäft“. Konkret werden folgende Lernziele im Bereich der Fachkompetenzen verfolgt: „Die Schüler:innen unterscheiden Angebot und Annahme und kennen deren rechtliche Wirkung.“; „Die Schüler:innen prüfen, ob ein Kaufvertrag zustande gekommen ist.“ und „Die Schüler:innen unterscheiden Verpflichtungs- und Erfüllungsgeschäft.“