Digitale Souveränität im Umgang mit KI im Literaturunterricht

In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden, welche Möglichkeiten generative KI wie ChatGPT oder die in Bildungskontexten häufig eingesetzten Systeme wie telli, schulKI und fobizz bieten, um Kompetenzen von Schüler:innen im Bereich des Interpretierens literarischer Texte und der Verarbeitung ästhetischer Erfahrung zu erweitern. Zwei Förderperspektiven stehen im Zentrum: Zum einen sollen Lehrkräfte beim Erwerb von solchen digitalen Kompetenzen im Umgang mit generativer KI unterstützt werden, die für das Interpretieren literarischer Texte, die Förderung von Interpretationskompetenz und die Bewusstmachung und Verarbeitung ästhetischer Erfahrung funktional sind. Zum anderen soll gezeigt werden, wie Lehrkräfte durch den Einbezug von generativer KI in ihren Literaturunterricht ihre Schüler:innen dafür sensibilisieren, wie wichtig der Aufbau einer kritisch-selbstreflexiven Haltung im Umgang mit KI ist. Lehrkräfte erwerben Wissen darüber, wie man generative KI-Systeme für fachliche Lehr-Lernprozesse im Bereich des literarischen Verstehens und Erlebens konfiguriert, wie man zielführende Prompts erstellt und wie man mithilfe von KI Kontextualisierungsangebote in Text-, Bild- und Tonform erzeugt, die anschlussfähig sind für analytisch-diskursive sowie handlungs- und produktionsorientierte Unterrichtsverfahren. Lernziele: Folgende Lernziele sollen erreicht werden: 1) Lehrkräfte können Schüler:innen beim Interpretieren literarischer Texte gezielt durch den Einbezug von Chatbots fördern. 2) Lehrkräfte können Chatbots so konfigurieren, dass Schüler:innen gezielte Unterstützungsangebote für einen kompetenzorientierten Literaturunterricht erhalten. 3) Lehrkräfte können mithilfe von generativer KI Kontextmaterialien in Text-, Bild- und Tonform zur Initiierung und Vertiefung von Interpretationsprozessen erzeugen. 4) Lehrkräfte können Schüler:innen für die Grenzen von KI-generiertem Output sensibilisieren. 5) Lehrkräfte können Schüler:innen beim Aufbau kritisch-selbstreflexiver Haltungen ggü. KI unterstützen (weitere Informationen s. www.digitale-souveränität.online). Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei sechs Stunden. Der Zeitrahmen kann flexibel geplant werden. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Auswählen, Berufliches Engagement, Differenzierung und Individualisierung, Digitale Ressourcen, Digitale Teilhabe, Digitale Weiterbildung, Digitales Problemlösen, Erstellen und Anpassen, Evaluation, Feedback und Planung, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Informations- und Medienkompetenz, Lehren, Lehren und Lernen, Lern-Evidenz analysieren, Lernbegleitung, Lernerorientierung, Lernstand erheben, Reflektierte Praxis, Selbstgesteuertes Lernen, Verantwortungsvoller Umgang