Digitale Körperbilder & YouTube im Sportunterricht - Kritische Reflexion & praxisnahe Anwendung

Die entwickelte Fortbildung reagiert auf die tiefgreifenden Auswirkungen der digitalen Transformation bezogen auf Körperrepräsentationen, Bewegung und das sportpädagogische Handeln. Sie adressiert die wachsende Bedeutung sozialer Medien wie Instagram und YouTube für die Körperwahrnehmung und Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen und die daraus resultieren Anforderungen an professionell handelnde (Sport-)Lehrkräfte. Das Produkt ist als eine dreistündige, praxisorientierte Fortbildung konzipiert, die in Präsenz, oder bei entsprechender Ausstattung auch digital durchgeführt werden kann. Ziel ist es, (Sport-)Lehrkräfte in ihren digitalen und medienpädagogischen Handlungskompetenzen zu stärken und ihnen einen niedrigschwelligen Zugang zur Integration digitaler Medien in den Sportunterricht zu ermöglichen. Inhaltlich verbindet die Fortbildung theoretischen Input, praktische Erprobung, reflexive Auswertung und unterrichtspraktischen Transfer. Zentrale Grundlage bildet das Konzept der digitalen (Text-)Souveränität nach Frederking (2023) mit den Dimensionen Medialität, Intentionalität, Wahrheitsgehalt und Quellcode. Entlang dieser Dimensionen setzen sich die Teilnehmenden kritisch mit digitalen Körperrepräsentationen auseinander und erwerben Kompetenzen zum Verständnis, zur Analyse und zur Einordnung medial vermittelter Körperbilder. Im praktischen Teil erproben die Lehrkräfte ausgewählte YouTube-Fitnessvideos und reflektieren deren Wirkung auf das eigene Körperbild. Darauf aufbauend werden mögliche Auswirkungen auf das Körperbild der Lernenden thematisiert, konkrete Unterrichtsentwürfe dazu vorgestellt und und im Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit im eigenen schulischen Kontext diskutiert. Die Fortbildung leistet damit einen Beitrag zur informatorischen Grundkompetenz (IGK) und unterstützt Lehrkräfte dabei, Curricula verankerte Inhalte wie Fitness oder Tanz lebensweltnah, motivierend und zugleich kritisch-reflexiv zu vermitteln. Die Fortbildung befähigt Lehrkräfte dazu, digitale Körperbilder zu verstehen, zu analysieren und zu bewerten sowie digitale Medien wie YouTube zielgerichtet und pädagogisch reflektiert im Sportunterricht einzusetzen. Lernziele: Verstehen und Analysieren: Die Lehrkräfte entwickeln ein Verständnis für die Wirkung sozialer Medien (z. B. Instagram, YouTube) auf das Körperbild des sich bewegenden Menschen und sind in der Lage, diese Wirkungen systematisch zu analysieren. Bewerten: Die Lehrkräfte entwickeln eine kritisch-reflexive Haltung gegenüber digital dargestellten Körperbildern und können diese unter Berücksichtigung medialer Inszenierungsstrategien, normativer Zuschreibungen und möglicher Wirkungen beurteilen. Anwenden: Die Lehrkräfte sind in der Lage, YouTube als digitale Plattform zielgerichtet zur Vermittlung sportbezogener Lerngegenstände im Unterricht einzusetzen. Anwenden und Bewerten: Die Lehrkräfte können konkrete Unterrichtskonzepte zur thematischen Auseinandersetzung mit digitalen Körperbildern im Sportunterricht beurteilen, an schulische Rahmenbedingungen anpassen und mit geringem zusätzlichen Aufwand im eigenen Unterricht umsetzen. Entwickeln (Erschaffen): Die Lehrkräfte entwickeln eigene Ideen und Konzepte zur Bearbeitung der Themen Körperbild und soziale Medien außerhalb des regulären Sportunterrichts, beispielsweise im Rahmen von Projekttagen oder fächerübergreifenden Formaten. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 3 Stunden. Der Zeitrahmen beträgt eine Veranstaltung. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Informations- und Medienkompetenz, Lehren, Reflektierte Praxis, Verantwortungsvoller Umgang