Diversitätssensible Unterrichtsgestaltung mit digitalen Medien im Sportunterricht

Dieses Fortbildungsmodul fokussiert die methodisch-didaktische Qualifizierung für einen diversitätssensiblen und kritisch-konstruktiven Einsatz digitaler Medien im Sportunterricht. Theoretische Grundlagen wie das SAMR-Modell, Inklusive Medienbildung und das 6+1-Modell eines adaptiven Sportunterrichts digital werden mit praxisnahen Erprobungsphasen verknüpft. Die Teilnehmenden analysieren Einsatzmöglichkeiten digitaler Tools, entwickeln eigene digital gestützte Unterrichtsmaterialien und reflektieren deren Potenziale und Herausforderungen im Hinblick auf Teilhabe, Differenzierung und Exklusionsrisiken. Lernziele: Die Teilnehmenden benennen und beschreiben zentrale Modelle und Konzepte zum diversitätssensiblen Einsatz digitaler Medien im Sportunterricht und erklären deren grundlegende Annahmen. Sie erläutern Zusammenhänge zwischen Digitalisierung, Inklusion und Teilhabe und ordnen digitale Werkzeuge didaktischen Funktionen zu. Aufbauend darauf wenden sie theoretische Ansätze auf konkrete Unterrichtssituationen an, analysieren unterschiedliche Einsatzszenarien hinsichtlich ihrer Potenziale und Exklusionsrisiken und vergleichen verschiedene digitale Lösungen kriteriengeleitet. Sie beurteilen Unterrichtsbeispiele im Hinblick auf Differenzierung und digitale Teilhabe, entwickeln eigenständig diversitätssensible, digital gestützte Unterrichtsmaterialien und reflektieren ihre Konzepte sowie Praxiserfahrungen theoriegeleitet im kollegialen Austausch. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 4,5 Stunden plus Anwendungsphase. Der Zeitrahmen kann flexibel geplant werden. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Auswählen, Differenzierung und Individualisierung, Digitale Ressourcen, Digitale Teilhabe, Erstellen und Anpassen, Kollaboratives Lernen, Lehren, Lehren und Lernen, Lernerorientierung, Organisieren, Schützen, und Teilen, Selbstgesteuertes Lernen