MLLdigital A1: Bewegungslernen durch Videoanalyse und -feedback im Bewegungsfeld Laufen, Springen, Werfen - Langfortbildung

Die Fortbildung richtet sich an Sportlehrkräfte aller Schulformen und vermittelt praxisnah, wie Videofeedback das Bewegungslernen im Sportunterricht gezielt unterstützen kann. Ausgehend von der aktuellen Studienlage sowie zentralen Aspekten des Datenschutzes und der Organisation von Medieneinsatz lernen die Teilnehmenden verschiedene Formen der Videoanalyse und des Videofeedbacks kennen. Anhand eines Praxisbeispiels werden Einsatzmöglichkeiten erprobt und reflektiert. Aufbauend darauf entwickeln die Teilnehmenden eigene Unterrichtsentwürfe zur didaktischen Integration von Videonutzung in den Sportunterricht. Ziel ist es, verschiedene Videoanalysemöglichkeiten kennenzulernen, praktisch zu erproben und deren Chancen sowie Herausforderungen kritisch zu reflektieren. Vorbereitend auf die Präsenzveranstaltung sollten idealerweise die asynchronen Theoriemodule Einsatz von Videografie im Sportunterricht, Bewegungsanalyse und Bewegungslernen aus der umfassenden Fortbildungsreihe „Motorische Lehr-/Lernprozesse im digitalgestützten Sportunterricht“ (MLLdigital) absolviert werden, um eine vertiefte Auseinandersetzung mit den Inhalten zu ermöglichen. Einen Gesamtüberblick über die Angebote des Moduls finden Sie hier: https://redaktion.openeduhub.net/edu-sharing/components/render/2c9fc437-c933-4883- 9fc4-37c933188344. Lernziele: Die Teilnehmenden sind in der Lage, Videoanalyse- und feedbacktools lernförderlich im Sportunterricht einzusetzen, indem sie verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten kennenlernen und erproben, eigene Unterrichtentwürfe mit Videonutzung erstellen sowie über die Chancen und Herausforderungen der Nutzung reflektieren. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 3,5 Stunden. Der Zeitrahmen beträgt eine Veranstaltung. Fortbildungsformat: Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Berufliches Engagement, Differenzierung und Individualisierung, Digitale Ressourcen, Evaluation, Feedback und Planung, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Kollaboratives Lernen, Lehren, Lehren und Lernen, Lernbegleitung, Lernerorientierung, Lernstand erheben, Organisieren, Schützen, und Teilen, Reflektierte Praxis, Selbstgesteuertes Lernen, Verantwortungsvoller Umgang