Suche | HubbS - Der Hub für berufliche Schulen

Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Video: Der kontemporäre Körper – Körper in Sozialen Medien (ERKLÄRVIDEO 2.2: Glitching the (Teacher’s) Body)

Der kontemporäre Körper – Körper in Sozialen Medien (ERKLÄRVIDEO 2.2: Glitching the (Teacher’s) Body)

Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &

Video: Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)

Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)

Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &

Eine Wärme-, Kälte- und Schallschutzisoliererin dämmt ein Rohr mit Glaswolle und Folie.

Wärme-, Kälte- und Schallschutzisolierer (m/w/d)

Wärme-, Kälte- und Schallschutzisoliererinnen und Wärme-, Kälte- und Schallschutzisolierer fertigen und montieren Isolierverkleidungen für Gebäude

Ein Hochbaufacharbeiter auf der Baustelle bringt Schalungen für Balken an.

Hochbaufacharbeiter (m/w/d)

Hochbaufacharbeiterinnen und Hochbaufacharbeiter bauen Gebäude und stellen Bauteile dafür her. Es gibt drei Schwerpunkte: 1) Maurerarbeiten, 2) Beton-

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Klangwelten realisieren

Curriculare Analyse: Klangwelten realisieren

Curriculare Analyse für das Lernfeld 7 (Klangwelten realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren

Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren

Curriculare Analyse für das Lernfeld 6 (3D-Modelle animieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen

Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen

Curriculare Analyse für das Lernfeld 1 (Beruf und Betrieb vorstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Medienprojekte konzipieren und realisieren

Curriculare Analyse: Medienprojekte konzipieren und realisieren

Curriculare Analyse für das Lernfeld 11 (Medienprojekte konzipieren und realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren

Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren

Curriculare Analyse für das Lernfeld 10 (Digitale Realitäten konzipieren und produzieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen

Curriculare Analyse: Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen

Curriculare Analyse für das Lernfeld 4 (Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen

Curriculare Analyse: Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen

Curriculare Analyse für das Lernfeld 8 (Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Prototypen iterativ entwickeln

Curriculare Analyse: Prototypen iterativ entwickeln

Curriculare Analyse für das Lernfeld 9 (Prototypen iterativ entwickeln) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten

Curriculare Analyse: Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten

Curriculare Analyse für das Lernfeld 5 (Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonaufnahmen einrichten

Curriculare Analyse: Bild- und Tonaufnahmen einrichten

Curriculare Analyse für das Lernfeld 2 (Bild- und Tonaufnahmen einrichten) der Gestalter/-innen für immersive Medien

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

3. Karlsruher Symposium Sozialökologische Transformation

3. Karlsruher Symposium Sozialökologische Transformation

Vor welche technischen Herausforderungen stellt uns eine sozialverträgliche und nachhaltige Energieversorgung? Welches Potenzial bieten erneuerbare

Heinrich-Hertz-Schule Karlsruhe

Eine Frau schreit durch ein Megafon, welches als Graffiti an die Wand gemalt ist.

MINT-Frühjahrsreport 2025: Fachkräftemangel in MINT-Berufen

In den MINT-Berufen sind derzeit rund 163.600 Arbeitsplätze unbesetzt. Es fehlt vor allem an Fachkräften aus den Bereichen Energie und Elektro.

HubbS-Redaktion

Eine Buchhändlerin prüft im Warensystem den Bestand an Büchern und bestellt fehlende Produkte nach.

Kostenlose OER-Materialien im Internet

Wo findet man kostenloses Text-, Bild- und Filmmaterial, das man rechtlich sicher im Unterricht und in seinen Lehrmaterialien nutzen darf? Wir stellen

HubbS-Redaktion

Zukunftslabore erproben partizipative Zusammenarbeit mit neuer Technologie

Ausbildung neu denken und gestalten, nicht nur technisch, auch didaktisch-methodisch, das ist das Ziel der Vernetzten Zukunftslabore Digitalisierung.

Georg-von-Langen-Schule BBS Holzminden und Berufskolleg Kreis Höxter

Als Anwendung installieren

Installieren Sie HubbS als App für ein besseres Nutzungserlebnis. Mehr erfahren.

Abbrechen