Praktiken zur Diagnose und Intervention im Mathematikunterricht vertiefen und in Simulationen erproben

In dieser Fortbildung können Mathematiklehrkräfte Praktiken zur Diagnose und Intervention vertiefen und anschließend in einer dafür entwickelten Simulation erproben. Gemeinsames Reflektieren über die Praktiken und die Erfahrungen aus der Simulation bereitet die Teilnehmer:innen auf die Anwendung der Praktiken in der eigenen Unterrichtspraxis vor. Zum Abschluss der Fortbildung werden auch die Praxiserprobungen gemeinsam reflektiert. Lernziele: Die Teilnehmer:innen können zentrale Praktiken der Diagnose und Intervention im Mathematikunterricht benennen, das diagnostische Potential von Aufgaben und Nachfragen begründet einschätzen (in simulierten und realen Praxissituationen), durch das Beobachten von Schülerlösungen Informationen über den Lernstand von Schüler:innen sammeln (in simulierten und realen Praxissituationen), den Lernstand von Schüler:innen diagnostizieren (in simulierten und realen Praxissituationen) und geeignete Interventionen konzipieren und umsetzen, um Schüler:innen individuell und im Klassenverbund zu unterstützen (in simulierten und realen Praxissituationen). Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 7 Stunden. Die Zeitspanne beträgt 2 Wochen. Fortbildungsformat: Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Berufliches Engagement, Digitale Weiterbildung, Reflektierte Praxis