Daten und Zufall – ein Fortbildungsmodul für die Sekundarstufe I

Dieses Fortbildungsmodul zur Leitidee „Daten und Zufall“ bietet praxisnahe didaktische Anregungen für die digital gestützte Umsetzung im Fach Mathematik in den verschiedenen Klassenstufen der Sekundarstufe I sowie Eingangsklassen beruflicher Gymnasien bzw. beruflicher Vollzeitschulen. Es wird erarbeitet, wie damit Grundvorstellungen aufgebaut und zu erwartende Fehlvorstellungen diagnostiziert werden können. Im Mittelpunkt steht dabei, wie Lehrkräfte den Unterricht an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anpassen und das Mathematiklernen mit digitalen Werkzeugen themenspezifisch unterstützen können. Das Modul eignet sich sowohl als Selbstlernkurs als auch für die Arbeit in professionellen Lerngemeinschaften, beispielsweise mit Fachkolleg:innen. Multiplikator:innen können das Material in eigenen Fortbildungsformaten einsetzen. Zudem beinhaltet das Modul frei verfügbare Unterrichtsmaterialien, die für den eigenen Unterricht genutzt und angepasst werden können. In der EduRessourcen-Sammlung HSEdubox der Heidelberg School of Education werden Sie durch die einzelnen Bestandteile des Fortbildungsmoduls geleitet: www.hse-heidelberg.de/daten-zufall-fobi. Lernziele: Das Fortbildungsmodul ist auf den Erwerb von fachdidaktischem Wissen ausgerichtet und umfasst folgende Inhalte: 1.) Entwicklung und Einsatz von lernförderlichen Aufgaben, die speziell auf die Förderung statistischen Denkens und geeigneter Grundvorstellungen ausgerichtet sind. 2.) Forscherkreislauf als Hilfsmittel für die Lehrkraft bei der Vorbereitung von Unterrichtsmaterial und als Unterstützung für Schüler:innen bei der Bearbeitung lernförderlicher Aufgaben. 3.) Methoden zur Diagnose und Behebung von Fehlvorstellungen in statistischen Kontexten. 4.) Auswahl und Integration digitaler Werkzeuge zur Unterstützung des statistischen Denkens bei Schüler:innen im Mathematikunterricht. 5.) Strategien zur adaptiven Gestaltung des Mathematikunterrichts, die sowohl individuelle Lernvoraussetzungen ihrer Schüler:innen berücksichtigen als auch digitale Medien sinnvoll einbinden. 6.) Schritt-für-Schritt-Anleitungen zum Einsatz digitaler Werkzeuge im Unterricht. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei 6 Stunden. Die Zeitspanne beträgt ca. 6 Wochen um eine ausreichende Zeitspanne für die Praxiserprobung zu gewährleisten. Fortbildungsformat: Blended Learning mit festen Präsenz-Gruppenterminen. Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Berufliches Engagement, Differenzierung und Individualisierung, Lehren, Lehren und Lernen, Lernerorientierung, Reflektierte Praxis