Förderbezogene Diagnostik / förderbezogenes Diagnostizieren in heterogenen Klassen: Videovignette 9: Geldschöpfung | Berufliches Gymnasium (Wirtschaft)

Das System der (Zentral-)Banken und die verschiedenen Geldmengen wurden in den vorangegangenen Stunden besprochen. Die Geldschöpfung durch (Zentral-)Banken wird in dieser (32. Schulwoche, Donnerstag, 1. Stunde) und der darauffolgenden Unterrichtsstunde behandelt. Danach soll die Einheit (Bildungsplaneinheit (BPE) 18.1) abgeschlossen werden. Unmittelbar vor der gezeigten Unterrichtssequenz wurde der Prozess der Geldschöpfung anhand eines Beispiels im Plenum besprochen und mit der Bearbeitung von Aufgaben in Gruppen begonnen. Mithilfe eines ausführlichen Informationstextes sind die Schüler:innen zur eigenständigen Lösung der Aufgaben, die der Wiederholung und Vertiefung der Inhalte dienen, angehalten. Dadurch sollen folgende Lernziele erreicht werden: „Die Schüler:innen können die verschiedenen Geldmengen unterscheiden.“; „Die Schüler:innen können den Prozess der Geldschöpfung durch Zentral- und Geschäftsbanken anhand von aussagekräftigen Beispielen erläutern.“ und „Die Schüler:innen kennen Faktoren, die auf den Geldschöpfungsprozess einwirken und erklären die Auswirkungen verschiedener Ereignisse auf diesen Prozess.“