Arbeiten mit der senseBox im Mathematikunterricht

Nach einer kurzen Einführung in die Arbeitsweisen mit der senseBox werden nach dem Prinzip des didaktischen Doppeldeckers Arbeitsmaterialien für Schüler*innen zwischen der 7. und 10. Klasse bearbeitet. Hierbei wird zum einen ein Beispiel gegeben, wie die openSenseMap und Excel gewinnbringend im Mathematikunterricht eingesetzt werden können, um statistische Kenngrößen von Realdaten zu bestimmen und mit den Daten tatsächlicher Wetterstationen abzugleichen. Im anderen Arbeitsmaterial geht es darum, einen kritisch-reflektierten Blick auf Daten zu schulen, indem zunächst selbst Daten mit der senseBox gemessen werden, welche im Anschluss auf verschiedene Weisen dargestellt werden, um unterschiedliche Messwerte zu suggerieren. Daran anschließend werden fächerübergreifende Möglichkeiten des Einsatzes der senseBox diskutiert. Lernziele: Die Lernziele des Fortbildungsangebots sind: 1.) Lernziele Lehrkräfte: a.) Die Lehrkräfte können Relevanz und Anwendungsbeispiele zur senseBox nennen. b.) Die Lehrkräfte können den Grundaufbau der senseBox beschreiben. c.) Die Lehrkräfte können Blockly an konkretem Beispiel anwenden. d.) Die Lehrkräfte können senseBox-Messungen am konkreten Beispiel durchführen. e.) Die Lehrkräfte können Einsatzmöglichkeiten und -grenzen im eigenen Unterricht bewerten. 2.) Lernziele SuS gemäß didaktischem Doppeldecker: a.) Die SuS kennen verschiedene Möglichkeiten, grafische Darstellungen unterschiedlich wirken zu lassen. Sie können Temperaturdaten mit der senseBox messen und die Daten je nach Arbeitsauftrag durch Streckung oder Stauchung der x- bzw. y-Achse so darstellen, dass der gemessene Temperaturanstieg z.B. massiv oder nur ganz fein erscheint. b.) Die SuS können auf Daten der openSenseMap zugreifen und diese so aufbereiteten, dass sie statistische Kennzahlen bestimmen und die Daten grafisch aufbereiten können. c.) Die SuS können Wetterdaten der openSenseMap mit Wetterdaten von professionellen Wetterstationen vergleichen. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt zwischen 90 Minuten und 2 Stunden. Der Zeitrahmen beträgt eine Veranstaltung. Fortbildungsformat: Präsenz. Digitale Kompetenzen: Auswählen, Berufliche Zusammenarbeit, Informations- und Medienkompetenz, Lehren