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Video: Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden

Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden

Anna ist Auszubildende zur Medizinischen Fachangestellten in einer Arztpraxis. An der Anmeldung telefoniert sie mit einer Patientin und wiederholt

Video: Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (mit Untertiteln)

Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (mit Untertiteln)

Anna ist Auszubildende zur Medizinischen Fachangestellten in einer Arztpraxis. An der Anmeldung telefoniert sie mit einer Patientin und wiederholt

Video: Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (Audiodeskription)

Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (Audiodeskription)

Anna ist Auszubildende zur Medizinischen Fachangestellten in einer Arztpraxis. An der Anmeldung telefoniert sie mit einer Patientin und wiederholt

Video: Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (in DGS)

Viele Daten, viel Verantwortung! Datenschutzrechtliche Grundlagen verstehen und im Arbeitsalltag anwenden (in DGS)

Anna ist Auszubildende zur Medizinischen Fachangestellten in einer Arztpraxis. An der Anmeldung telefoniert sie mit einer Patientin und wiederholt

Entdeckendes: Einsatz künstlicher Intelligenz im Chemieunterricht

Einsatz künstlicher Intelligenz im Chemieunterricht

Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) im Chemieunterricht sowie zur Planung von Chemieunterricht

Entdeckendes Lernen

Interaktion: KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (Aufgabe 2)

KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (Aufgabe 2)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Ambiguitätstoleranz" aus der Sektion “KI und Ich”.

Interaktion: KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (Aufgabe 1)

KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (Aufgabe 1)

Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Ambiguitätstoleranz" aus der Sektion “KI und Ich”.

Video: KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (MP4)

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Herzlich willkommen zu diesem Video. Wir schauen uns heute die sogenannte Ambiguitätstoleranz an. Wie im Eingangsvideo erläutert, betrachten wir in

Kurs: KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (PDF)

KI und Ich | 02 | Ambiguitätstoleranz (PDF)

Herzlich willkommen zu diesem Video-Transkript. Wir schauen uns heute die sogenannte Ambiguitätstoleranz an. Wie im Eingangsvideo erläutert

Project: Reihenplanung im Sportunterricht: Einsatz von VR-Technologie im Tanz

Reihenplanung im Sportunterricht: Einsatz von VR-Technologie im Tanz

Das vorliegende Bildungsmedium richtet sich an Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte und vermittelt praxisnah, wie Tanzunterricht unter Einbezug

Merkblatt: Videokonferenznutzung zur kollegialen Kommunikation und Kooperation

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In diesem digitalen Selbstlernkurs erwerben die Teilnehmenden Kompetenzen im Umgang mit Videokonferenzen für außerunterrichtliche Kommunikations- und

Veranschaulichung: Mindmap zum Material "Don’t Panic Room - KI in der Kita"

Mindmap zum Material "Don’t Panic Room - KI in der Kita"

Die Mindmap dient als visuelle Grundlage für die gemeinsame Auswertung und Reflexion am Ende des Workshops „Don’t Panic Room - KI in der Kita“. Sie

Veranschaulichung

Broschuere: Smartphone-Nutzung an Schulen: Orientierungspapier (Juli 2025)

Smartphone-Nutzung an Schulen: Orientierungspapier (Juli 2025)

Kaum ein Thema bestimmt den öffentlichen Bildungsdiskurs der vergangenen Monate so stark wie ein mögliches Smartphone-Verbot in der Schule. Ausgelöst

Merkblatt: Handout "How to use KI"

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Das Handout bietet eine kompakte Orientierungshilfe für den kompetenten Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Kita-Alltag. Es vermittelt praxisnahe

Arbeitsblatt: Laufzettel zum Material "Don’t Panic Room - KI in der Kita"

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Der Laufzettel führt Kita-Fachkräfte strukturiert durch die verschiedenen Stationen des Workshops „Don’t Panic Room - KI in der Kita“. Er dient als

Bild: DigiLIT_Englisch

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Das Fachmodul beleuchtet den Einsatz audiovisueller, digitaler und literarischer Texte im Englischunterricht. Es thematisiert die veränderte

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Bilder veranschaulichen geographische Inhalte besonders eindrücklich. Man macht sich schnell „ein Bild von der Sache“. Doch manchmal stellt sich

Unterrichtsplanung: Übersicht und Ablauf zum Material "Don’t Panic Room - KI in der Kita"

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Das Dokument strukturiert das Workshop-Format „Don’t Panic Room“, das Kita-Fachkräften einen fehlerfreundlichen und praxisnahen Zugang zu Künstlicher

Unterrichtsplanung

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