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Unterrichtsbaustein: (K)eine Lösung für die Klimakrise? | Texte Wasserstoff
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(K)eine Lösung für die Klimakrise? | Texte Wasserstoff
Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen setzen sich in einer Gruppenarbeit kritisch mit technischen Lösungen für die Klimakrise auseinander.
Unterrichtsbaustein, Text
Text: Medienpaket 3 | Verschwörungsmythen und Antisemitismus | Wissenschaftlicher Begleittext
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Medienpaket 3 | Verschwörungsmythen und Antisemitismus | Wissenschaftlicher Begleittext
Der wissenschaftliche Begleittext fundiert das dritte Medienpaket theoretisch und bietet eine detaillierte Analyse der behandelten Phänomene. Während
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Arbeitsblatt: KI und Falschinformation
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KI und Falschinformation
In diesem Modul lernen die Schülerinnen und Schüler, wie generative KI-Modelle (z. B. ChatGPT) funktionieren und warum es zu Halluzinationen kommt
Arbeitsblatt
Handbuch: Schulische Lernfabriken Rahmentext
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Schulische Lernfabriken Rahmentext
Dieser Text ist die Grundlage zur Erarbeitung des Themas „Schulische Lernfabriken“. Es werden Merkmale von Lernfabriken sowie verschiedene
Handbuch
Text: Medienpaket 1 | Umgang mit herausfordernden Situationen | Wissenschaftlicher Begleittext
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Medienpaket 1 | Umgang mit herausfordernden Situationen | Wissenschaftlicher Begleittext
Der wissenschaftliche Begleittext fundiert das erste Medienpaket theoretisch und beleuchtet die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften im
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Text: Medienpaket 6 | Politische Bildung als Entdeckungsreise | Wissenschaftlicher Begleittext
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Medienpaket 6 | Politische Bildung als Entdeckungsreise | Wissenschaftlicher Begleittext
Der wissenschaftliche Begleittext von Gerhard Schweppenhäuser bildet die theoretische Fundierung für das sechste Medienpaket des Projekts TWIND. Der
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Text: Medienpaket 2 | Rassismus und Rassismuskritik | Wissenschaftlicher Begleittext
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Medienpaket 2 | Rassismus und Rassismuskritik | Wissenschaftlicher Begleittext
Der wissenschaftliche Begleittext bildet die theoretische Fundierung für das zweite Medienpaket des Projekts TWIND. Polly trifft sich mit ihrer
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Qualitätsernte von Kartoffeln“
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Leittext „Qualitätsernte von Kartoffeln“
Am Beispiel eines Kartoffelschlages sollen praktische Fertigkeiten bei der Ernte von Kartoffeln gewonnen und dabei mit theoretischem Hintergrundwissen
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Leittext „Futterplanung in der Rinderhaltung“
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Leittext „Futterplanung in der Rinderhaltung“
In der Rinderhaltung kommen neben zugekauftem oder selbst erzeugtem Kraftfutter vorzugsweise Grundfuttermittel (Grobfutter) zum Einsatz. Dabei handelt
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Vermarkten von Mastschweinen“
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Leittext „Vermarkten von Mastschweinen“
Im Hinblick auf eine optimale Bezahlung ist es erforderlich, die Mastschweine zum richtigen Zeitpunkt zu vermarkten. Ebenso sind Kenntnisse über
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Unkrautregulierung auf einer Ackerfläche“
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Leittext „Unkrautregulierung auf einer Ackerfläche“
Im ökologischen Landbau oder zum Teil auch in konventionell wirtschaftenden Betrieben (z. B. bei Bewirtschaftungsauflagen) werden keine chemischen
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Getreideschlags“
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Leittext „Bestellen eines Getreideschlags“
Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Maisschlages“
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Leittext „Bestellen eines Maisschlages“
Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Bestellen eines Zuckerrübenschlages“
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Leittext „Bestellen eines Zuckerrübenschlages“
Neben einer gezielten Anbauplanung und einer standortangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Saatgutauswahl, richtige Aussaatmenge und
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Bodenbearbeitung auf einem Ackerschlag“
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Leittext „Bodenbearbeitung auf einem Ackerschlag“
Gerade im ökologischen Landbau gibt es nur sehr eingeschränkte Möglichkeiten, Fehler bei der Bodenbearbeitung im Nachgang zum Beispiel durch Düngungs-
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Leittext „Fruchtbarkeit beim Schaf“
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Leittext „Fruchtbarkeit beim Schaf“
Am Beispiel einer kleinen Gruppe von Mutterschafen sollen die Auszubildenden das Fruchtbarkeitsgeschehen in der Schafherde ihres Ausbildungsbetriebes
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Fütterung von Milchkühen“
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Leittext „Fütterung von Milchkühen“
Neben einer gezielten Zuchtauswahl sowie optimalen Haltungsbedingungen hat insbesondere die Fütterung eine ausschlaggebende Bedeutung für hohe
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Unterrichtsbaustein: Leittext „Legen von Kartoffeln“
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Leittext „Legen von Kartoffeln“
Neben einer gezielten Anbauplanung und einer fruchtartangepassten Bodenbearbeitung sind insbesondere Auswahl, Menge und Verteilung des Pflanzguts
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