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Städt. Berufsschule für das Spenglerhandwerk, Umwelt- und Versorgungstechnik

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Städt. Berufsschule für Holztechnik und Innenausbau München

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Handreichung: Ausbildung gestalten: Elektroniker/in für Gebäudesystemintegration
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Ausbildung gestalten: Elektroniker/in für Gebäudesystemintegration
Die Umsetzungshilfe erläutert das Berufsbild, die Ausbildungsinhalte sowie die Prüfungsanforderungen und gibt Hinweise zur praktischen Durchführung
Handreichung
Unterrichtsbaustein: Gesetz von MALUS
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Gesetz von MALUS
Unpolarisiertes Licht passiert einen Polarisationsfilter. Das nun linear polarisierte Licht hat die Intensität I0. Nun passiert es einen zweiten
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Körperfarben
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Körperfarben
"Man könnte die gelbe Farbe der Zitrone wie folgt erklären: "Fällt auf die Zitrone weißes Licht, so werden von diesem einfallenden Licht alle
Unterrichtsbaustein
Presentation: Förderung eines kritischen Umgangs mit Videos im Chemieunterricht
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Förderung eines kritischen Umgangs mit Videos im Chemieunterricht
Das didaktische Konzept „Kritischer Umgang mit Videos im Chemieunterricht (KriViNat)“ zielt auf Lerngelegenheiten im Chemieunterricht ab, bei denen
Präsentation
Unterrichtsbaustein: Polarisation durch Streuung
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Polarisation durch Streuung
Linear polarisiertes Licht wird in je nach Polarisationsrichtung an einem Streuzentrum (ein Atom oder Molekül) unterschiedlich stark in verschiedene
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Polarisation von Licht - Fortführung
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Polarisation von Licht - Fortführung
Passiert unpolarisiertes Licht einen idealen linearen Polarisationsfilter, so halbiert sich seine Intensität. Sind zwei Polarisationsfilter mit ihren
Unterrichtsbaustein
Simulation: Reflexion von Licht Simulation
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Reflexion von Licht Simulation
in Lichtstrahl fällt von links oben aus der Luft auf die Oberfläche von Glas. Mit gedrückter Maustaste lässt sich der Verlauf des einfallenden
Simulation
Unterrichtsbaustein: Datenfluss
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Datenfluss
In "Datenfluss" werden die Schülerinnen und Schüler zu Forschenden und prüfen experimentell, ob es einen Zusammenhang zwischen dem Säuregehalt und der
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Webseite: Betriebsmittel- / Referenzkennzeichen
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Betriebsmittel- / Referenzkennzeichen
Der Artikel beschreibt Betriebsmittel und deren Referenzkennzeichen in der Elektrotechnik. Es wird erläutert, dass elektrische Anlagen, Baugruppen und
Webseite
Unterrichtsbaustein: Begriffe bei der Linsenabbildung
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Begriffe bei der Linsenabbildung
Bei Konvexlinsen ist der Brennpunkt F1 der Punkt, in dem sich parallel zur optischen Achse verlaufende Lichtstrahlen nach der Brechung durch die Linse
Unterrichtsbaustein
Entdeckendes: EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound
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EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound
In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Actionbound“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung
Entdeckendes Lernen
Presentation: EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Genially
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EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Genially
In der Fortbildung „EduEscape Games erstellen mit KI-Tools und Genially“ lernen Lehrkräfte, wie sie Escape Games zur Förderung
Präsentation
Text: Demografischer Wandel im Unterricht am Beispiel des SHK Handwerks (Fachartikel)
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Demografischer Wandel im Unterricht am Beispiel des SHK Handwerks (Fachartikel)
Dieser Fachartikel zeigt dies am Beispiel des Sanitär-, Heizungs- und Klima-Handwerks (SHK): Die Bevölkerung wird älter und der Bedarf an modernen
Text
Unterrichtsbaustein: GALILEI- oder holländisches Fernrohr
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GALILEI- oder holländisches Fernrohr
Beim GALILEI- oder holländischen Fernrohr wird ein sehr weit entfernter Gegenstand, dessen Sehwinkel ? klein ist, durch eine Sammellinse mit langer
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Totalreflexion
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Totalreflexion
Beim Übergang vom optisch dichten in ein optisch dünneres Medium kann ein besonderes Phänomen auftreten, die sog. Totalreflexion. Erreicht der
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: Reelle und virtuelle Bilder bei Sammellinsen
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Reelle und virtuelle Bilder bei Sammellinsen
Unser Versuch besteht aus zwei Teilen: Im ersten Teil platzieren wir den Gegenstand so, dass die Gegenstandsweite g, d.h. der Abstand des Gegenstands
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