DiKoViNa - Digital kompetent durch Videos zur Nachhaltigkeit

DiKoViNa arbeitet mit Ausschnitten authentischer Unterrichtsvideos (sogenannten Vignetten) als Anschauungsmaterial. Diese sind in Aufgaben eingebunden, in denen der Zusammenhang von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Digitalität thematisiert wird. Neben anderen Themen stehen die Verwendung eines Tablets bei der Leistungserhebung, der Einsatz eines digitalen Strommessgeräts im BNE-Unterricht und auch die Gefahr von Falschinformationen bezüglich Nachhaltigkeit im Zentrum der Aufmerksamkeit. Die Lehrkräfte reflektieren nicht nur die Vermittlung von Nachhaltigkeitsdiskursen im Kontext des eigenen Faches, sondern auch, wie über Nachhaltigkeit kommuniziert wird. Dies wiederum ist eine zentrale Kompetenz, die bei Lehrkräften vorhanden sein muss, damit sie diese auch Schüler:innen vermitteln können. Lernziele: Zum einen sollen Lehrpersonen im Beobachten und Bewerten von Unterrichtshandeln bei der Auseinandersetzung mit Fragen einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung Kompetenzen erwerben, insbesondere mit Blick auf den Einsatz digitaler Ressourcen. Herausgestellt werden soll dabei die Berücksichtigung von Zielkonflikten in Hinblick auf Nachhaltigkeitsdiskurse, welche aufgrund der Interaktion von Lehren und Lernen sowie der Einbindung der Lernenden im Unterricht entstehen. Außerdem sollen Evaluations- und Diagnosekompetenzen in Bezug auf Feedback und Planung entwickelt werden. Der zeitliche Umfang dieser Fortbildung liegt bei circa 60-70 Minuten. Der Zeitrahmen beträgt eine Veranstaltung. Fortbildungsformat: Online (Selbstlernkurs). Digitale Kompetenzen: Aktive Einbindung der Lernenden, Auswählen, Berufliches Engagement, Digitale Ressourcen, Digitale Weiterbildung, Erstellen und Anpassen, Erstellung digitaler Inhalte, Evaluation, Feedback und Planung, Förderung der digitalen Kompetenz der Lernenden, Informations- und Medienkompetenz, Kollaboratives Lernen, Lehren, Lehren und Lernen, Lernbegleitung, Lernerorientierung, Organisieren, Schützen, und Teilen, Reflektierte Praxis, Selbstgesteuertes Lernen, Verantwortungsvoller Umgang