Bewusst digital, zwischen Zugang und Ausschluss. Ein Reflexionsinstrument für Lehrkräfte zur Nutzung digitaler Anwendungen.

Merkblatt: Bewusst digital, zwischen Zugang und Ausschluss. Ein Reflexionsinstrument für Lehrkräfte zur Nutzung digitaler Anwendungen.

Bei der Nutzung von digitalen Anwendungen in der Schule stellen sich nicht nur grundlegende Fragen nach beispielsweise nutzbaren Endgeräten und Internetzugang. Auch inhaltliche und potentiell exkludierende Aspekte der Nutzung digitaler Anwendungen im Klassenraum sollten zuvor reflektiert werden. Das vorliegende Instrument kann Lehrkräfte im Prozess der Reflexion und Entscheidungsfindung systematisch auf verschiedenen Ebenen unterstützen.

Merkblatt öffnen

Download (0.33 MB)

Nutzungsrechte: CC BY-NC

Vervielfältigung und Verbreitung erlaubt. Namensnennung erforderlich. Keine Nutzung für kommerzielle Zwecke.
Herkunftsnachweis: "Bewusst digital, zwischen Zugang und Ausschluss. Ein Reflexionsinstrument für Lehrkräfte zur Nutzung digitaler Anwendungen." von , lizenziert unter CC BY-NC 4.0
Original-URL: https://download.sodix.de/api/content/data/complett/SODIX-0001152394.pdf

Kompetenzverbund lernen:digital

Paul Geßner, Jennifer Liersch, Christian Kuzio, Julia Heinemann, Fabian Bade, Marion Seiler

Apps, Ausschluss, Einschluss, Handreichung, Publikation, Reflektion, Teilhabe, digital

Lernressource	Merkblatt, Veranschaulichung, Infografik, Sonstiges, Handreichung, Übung, Anleitung
Lizenz	CC BY-NC 4.0
Sprache	Deutsch

ähnliche Materialien

Quelle: Extended Reality im Musikunterricht. Eine Handreichung für Lehrkräfte

Extended Reality im Musikunterricht. Eine Handreichung für Lehrkräfte

In dieser Broschüre finden Sie alles, was Sie brauchen, um ihren Musikunterricht um die Extended Reality Welt zu erweitern. Geschrieben wurde es in

Primärmaterial

Kompetenzverbund lernen:digital

Extended Reality, Handreichung, Publikation, Unterrichtsmaterialien, Virtual Reality, XR

Webseite: Gamification - Spielerei oder echter Lernbooster?

Gamification - Spielerei oder echter Lernbooster?

Digitale Spiele sind häufig fester Bestandteil des Alltags von Jugendlichen. Bai et al. (2020) haben untersucht, wie ein spielerischer Zugang zu

Kompetenzverbund lernen:digital

Gamification, Handreichung, Lernerfolg, Motivation, Publikation, Spielerisches Lernen, Unterricht

Handreichung: Empfehlungen zur diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Gestaltung von Materialien für Fort- und Weiterbildungen

Empfehlungen zur diversitätssensiblen und diskriminierungskritischen Gestaltung von Materialien für Fort- und Weiterbildungen

Damit sich alle Lernenden im Unterricht wiederfinden und Chancengleichheit erfahren können, ist eine vielfältige und diskriminierungskritische

Kompetenzverbund lernen:digital

Diversität, Diversitätssensibel, Empfehlungen, Fortbildungsgestaltung, Fortbildungsmaterialien, Handreichung, Heterogenität, Inklusion, Publikation, diskriminierungskritisch

Kurs: Online-Kurs Digital gegen Antisemitismus

Online-Kurs Digital gegen Antisemitismus

Der Online-Kurs Digital gegen Antisemitismus unterstützt Sie dabei, sich dem komplexen Thema Antisemitismus anzunähern, Ihre Kompetenzen aufzubauen

Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum

Antisemitismus, Autobiografie, Beispiele, Israel, Kompetenzaufbau, Nahostkonflikt, Praxis, Reflektion, Transfer, Unterrichtsentwurf, digital, entgegenwirken

Webseite: Classroom Management und digitale Medien. Liegt die Zukunft des Classroom Managements in digitalen Medien?

Classroom Management und digitale Medien. Liegt die Zukunft des Classroom Managements in digitalen Medien?

Gelingendes Classroom Management ist eine zentrale Voraussetzung für guten Unterricht. Ein Systematic Review von Cho et al. (2018) zeigt, wie digitale

Kompetenzverbund lernen:digital

Aufbereitung, Beziehungsarbeit, Handreichung, Klassenführung, Lehr-Lernformate, Mitarbeit, Motivation, Phasenübergänge, Publikation, Unterrichtsstörungen

Unterrichtsplanung: Von Wettkämpfen zu Rollenspielen: Welche Gamification-Kategorien verbessern Lernergebnisse am meisten?

Von Wettkämpfen zu Rollenspielen: Welche Gamification-Kategorien verbessern Lernergebnisse am meisten?

Spielelemente im Unterricht, wie z. B. Abzeichen sammeln oder Herausforderungen meistern, können Strategien sein, um das Engagement und das Lernen der

Unterrichtsplanung

Kompetenzverbund lernen:digital

Aufbereitung, Gamification, Handreichung, Kombinationen, Kurzreview, Lehr-Lernformate, Lernergebnisse, Metaanalyse, Publikation, Unterricht

Webseite: Medienkompetenztrainings - Digital Natives auf dem Weg zu einem reflektierten Medienumgang begleiten

Medienkompetenztrainings - Digital Natives auf dem Weg zu einem reflektierten Medienumgang begleiten

Digitale Medien gehören selbstverständlich zum Alltag von Kindern und Jugendlichen. Gleichzeitig bestehen Unsicherheiten bezüglich etwa des

Kompetenzverbund lernen:digital

Aufbereitung, Handreichung, Kritikfähigkeit, Kritische Haltung, Medienbildung, Medienkompetenz, Publikation, Reflexion, Wissen, digitale Medien

Webseite: Adaptive Lernsysteme im Unterricht – Wie digitale Technologien individuelles Lernen stärken können

Adaptive Lernsysteme im Unterricht – Wie digitale Technologien individuelles Lernen stärken können

Adaptive Lernsysteme passen Lerninhalte sowie Feedback an den individuellen Lernstand der Lernenden an. Durch passgenaues Feedback, geeignete

Kompetenzverbund lernen:digital

Adaptivität, Binnendifferenzierung, Feedback, Handreichung, Heterogenität, Intelligente tutorielle Systeme, Kognitive Fähigkeiten, Lernstandsdiagnostik, Passende Lerninhalte, Publikation

Als Anwendung installieren

Installieren Sie HubbS als App für ein besseres Nutzungserlebnis. Mehr erfahren.

Abbrechen