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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Unterrichtsbaustein: Fertigungszeichnung einer Kehlbohle entwickeln (PDF)

Fertigungszeichnung einer Kehlbohle entwickeln (PDF)

Im Zuge einer Wohnraumerweiterung wird das Dachgeschoss des Bauernhauses einer Familie ausgebaut. Ein Zwerggiebel und fünf aufgesetzte Dachgauben sollen dabei für zusätzlichen Wohnraum und Belichtung sorgen. Mit der Planung und Herstellung der Kehlbohlen sind die Schülerinnen und Schüler beauftragt. Sie generieren (traditionell zeichnerisch) die fertigungstechnisch erforderlichen Abbundmaße (wahre Längen) einer Kehlbohle, indem sie erst den Kundenauftrag „Wohnraumerweiterung“ analysieren, ihn eingrenzen und mithilfe der Ansichten/ Profile eine maßstäbliche Fertigungszeichnung der Kehlbohle entwickeln.

Unterrichtsbaustein

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Unterrichtsplanung: Glasapparatebau: Physikalische Hintergründe und Herleiten von Verfahrensparametern

Glasapparatebau: Physikalische Hintergründe und Herleiten von Verfahrensparametern

Die Datei enthält eine Lernsituation zu Lernfeld 3 des Berufs Glasapparatebauer (m/w/d): In Ihrem Ausbildungsbetrieb werden Glasröhren sowohl von...

Unterrichtsplanung

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Handreichung: Handreichung für die Ausbildung zum/ zur Steuerfachangestellten (2023)

Handreichung für die Ausbildung zum/ zur Steuerfachangestellten (2023)

Die Handreichung enthält eine Auswahl der vom Arbeitskreis als wichtig bzw. problematisch erachteten Buchungen der verschiedenen Lerngebiete des Lehrplans. Eine Vollständigkeit ist nicht beabsichtigt. Bei vielen Lerngebieten wird deshalb bewusst auf Standardbuchungen verzichtet (zum Beispiel Warenbuchungen). Die Handreichung soll den Lehrkräften neben Kontierungsvorschlägen und ausgewählten Beispielen zur Einnahme-/ Überschussrechnung weiterführende Hintergrundinformationen für den Unterricht liefern. Besonderer Wert wurde deshalb auf die handels- und steuerrechtliche Begründung der Buchungen und auf Paragrafenverweise gelegt. Die Kontierungsbeispiele wurden konventionell gebucht, da in der Praxis unterschiedliche EDV-Programme angewendet werden.

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Unterrichtsplanung: Identsysteme: Möglichkeiten der Produktidentifikation

Identsysteme: Möglichkeiten der Produktidentifikation

Die Schülerinnen und Schüler analysieren die in der industriellen Fertigung gebräuchlichen Identsysteme wie RFID, Barcode und QR-Code sowie deren Anwendungsbereiche und wenden diese exemplarisch an praktischen Beispielen an. Sie erstellen die zur Produktidentifizierung notwendigen Daten und übertragen diese auf das Produkt, z. B. eine Fertigungsnummer auf einen RFID-Tag. Sie lesen die bei der Produktidentifizierung gewonnen Daten aus und übertragen diese in ein übergeordnetes Steuerungssystem, z. B. In ein MES-System. Sie wenden die Identsysteme an praktischen Beispielen an und nutzen dabei gebräuchliche Bussysteme.

Unterrichtsplanung

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Unterrichtsplanung: Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 4

Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 4

Die Datei enthält einen Didaktischen Jahresplan für das Lernfeld 4: Werteströme erfassen und dokumentieren. Für die didaktische Jahresplanung werden Lernsituationen für die Kompetenzen und Inhalte des Lernfelds entwickelt. Hierbei wird auf alle Kompetenzen, die Digitalisierung und die Verknüpfung zwischen den Fächern eingegangen.

Unterrichtsplanung

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Unterrichtsplanung: Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 5

Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 5

Die Datei enthält einen Didaktischen Jahresplan für das Lernfeld 5: Kaufverträge erfüllen. Für die didaktische Jahresplanung werden Lernsituationen für die Kompetenzen und Inhalte des Lernfelds entwickelt. Hierbei wird auf alle Kompetenzen, die Digitalisierung und die Verknüpfung zwischen den Fächern eingegangen.

Unterrichtsplanung

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Unterrichtsplanung: Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 7

Kaufmann/frau für Groß- und Außenhandelsmanagement: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 7

Die Datei enthält einen Didaktischen Jahresplan für das Lernfeld 7: Außenhandelsgeschäfte anbahnen. Für die didaktische Jahresplanung werden Lernsituationen für die Kompetenzen und Inhalte des Lernfelds entwickelt. Hierbei wird auf alle Kompetenzen, die Digitalisierung und die Verknüpfung zwischen den Fächern eingegangen.

Unterrichtsplanung

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Unterrichtsplanung: Komponenten eines Bussystems auswählen, programmieren und prüfen (DOCX)

Komponenten eines Bussystems auswählen, programmieren und prüfen (DOCX)

Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Ist-Zustand des Schulgebäudes und entwerfen Konzepte, wie die elektrischen Gewerke in eine Gebäudeleittechnik integriert werden können. Die Gebäudeautomation wird im Kern durch ein Bussystem mit Sensoren und Aktoren realisiert. Die Schülerinnen und Schüler achten bei der Systemauswahl auf die Kompatibilität zu den weiteren Systemen und realisieren verschiedene Funktionen (Zentral-Aus, Jalousiesteuerung, Schalten und Dimmen von Beleuchtungen usw.) mittels Software. Sie kalkulieren entsprechend des Aufwandes die Kosten der Neuinstallation.

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Unterrichtsplanung: Komponenten eines Bussystems auswählen, programmieren und prüfen (PDF)

Komponenten eines Bussystems auswählen, programmieren und prüfen (PDF)

Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Ist-Zustand des Schulgebäudes und entwerfen Konzepte, wie die elektrischen Gewerke in eine Gebäudeleittechnik integriert werden können. Die Gebäudeautomation wird im Kern durch ein Bussystem mit Sensoren und Aktoren realisiert. Die Schülerinnen und Schüler achten bei der Systemauswahl auf die Kompatibilität zu den weiteren Systemen und realisieren verschiedene Funktionen (Zentral-Aus, Jalousiesteuerung, Schalten und Dimmen von Beleuchtungen usw.) mittels Software. Sie kalkulieren entsprechend des Aufwandes die Kosten der Neuinstallation.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituation "Analyse von Kunden- und Nutzerverhalten mithilfe von Jamando/Prestashop" (LF 7)

Lernsituation "Analyse von Kunden- und Nutzerverhalten mithilfe von Jamando/Prestashop" (LF 7)

Die Datei enthält einen Arbeitsauftrag für die Lernsituation 2 im Lernfeld 7, in der das Kunden- und Nutzerverhalten mit Hilfe von Jamando/Prestashop analysiert werden soll. Die Schülerinnen und Schüler erhalten den Auftrag, das “typische Kundenprofil” anhand der Kundendaten im Jamando-Onlineshop herauszufiltern. Hierzu sollen entsprechende Werte ermittelt werden.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituation "Erschließung neuer Online-Vertriebskanäle" (LF 9)

Lernsituation "Erschließung neuer Online-Vertriebskanäle" (LF 9)

Die Datei enthält ein Arbeitsblatt für die Lernsituation 1 im Lernfeld 9 in Form einer E-Mail der Jamando-Geschäftsleitung. Die Schülerinnen und Schüler erhalten in dieser den Auftrag, die aktuellen Vertriebskanäle im E-Commerce sowie den stationären Handel und Versandhandel übersichtlich aufzulisten und die einzelnen Vertriebskanäle hinsichtlich Bedeutung und Eignung für den Online-Vertrieb in der Jamando GmbH kurz abzuwägen.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituation "Vergleich der Online-Präsenz der Mitbewerber" (LF 9)

Lernsituation "Vergleich der Online-Präsenz der Mitbewerber" (LF 9)

Die Datei enthält ein Arbeitsblatt für die Lernsituation 2a im Lernfeld 9 in Form einer E-Mail der Jamando-Geschäftsleitung zum Thema "Projektgruppe neuer Vertriebskanal". Die Schülerinnen und Schüler erhalten in dieser den Auftrag, die Umsetzung von Vertriebskanälen der Mitbewerber zu recherchieren und mit der neuen Projektgruppe Benutzerfreundlichkeit, Softwareergonomie, Funktionalität und responsives Design in den einzelnen Vertriebskanälen umzusetzen.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituationen "Analyse Bedarf und Ziele Projektauftraggeber" und "Projekte in Projektteams vorbereiten": Einstieg (LF 12)

Lernsituationen "Analyse Bedarf und Ziele Projektauftraggeber" und "Projekte in Projektteams vorbereiten": Einstieg (LF 12)

Die Datei enthält ein Arbeitsblatt für die Lernsituationen 1 und 2 im Lernfeld 12 in Form einer E-Mail der Geschäftsleitung an das Projektteam zum Thema "Aufbau eines weiteren Online-Shops". In dieser Mail erhalten die Schülerinnen und Schüler alle wesentlichen Informationen und den Autrag zur Planung und Durchführung des neuen Projektes.

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Unterrichtsplanung: Lernsituationen „Licht nutzen“ (LF 4)

Lernsituationen „Licht nutzen“ (LF 4)

Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Du bereitest Dich...

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Unterrichtsbaustein: Lernsituationsbeschreibung: "Aus dem Verkaufsprozess gewonnene Daten und ihre Bedeutung für das Unternehmen" (LF 3)

Lernsituationsbeschreibung: "Aus dem Verkaufsprozess gewonnene Daten und ihre Bedeutung für das Unternehmen" (LF 3)

Die Datei enthält eine Lernsituationsbeschreibung für die Lernsituation 6.1 im Lernfeld 3, in der die Schülerinnen und Schüler die aus dem Verkaufsprozess gewonnenen Daten identifizieren und ihre Bedeutung für das Unternehmen erkennen. Die Übersicht enthält Informationen zu den Fachkompetenzen, die in der Lernsituation erworben werden, sowie zu den angewendeten Methoden, Sozialformen und Medien.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituationsbeschreibung: "Beurteilen der Nutzung neuer Online-Vertriebskanäle" (LF 9)

Lernsituationsbeschreibung: "Beurteilen der Nutzung neuer Online-Vertriebskanäle" (LF 9)

Die Datei enthält eine Lernsituationsbeschreibung für die Lernsituation 7 im Lernfeld 9, in der die Schülerinnen und Schüler die kundenorientierte Gestaltung der Servicekommunikation bewerten und anschließend Maßnahmen zur Verbesserung einleiten können. Es sollen die Nutzung neuer Online-Vertriebskanäle beurteilt werden. Die Übersicht enthält Informationen zu den Fachkompetenzen, die in der Lernsituation erworben werden, sowie zu den angewendeten Methoden, Sozialformen und Medien.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituationsbeschreibung: "Operative und strategische Ziele der Jamando GmbH" (LF 10)

Lernsituationsbeschreibung: "Operative und strategische Ziele der Jamando GmbH" (LF 10)

Die Datei enthält eine Lernsituationsbeschreibung für die Lernsituation 2 im Lernfeld 10, in der die Schülerinnen und Schüler neue Zielvorschläge für die Jamando GmbH erarbeiten und präsentieren können. Dabei werden die Unterschiede von operativen und strategischen Ziele berücksichtigt. Die Übersicht enthält Informationen zu den Fachkompetenzen, die in der Lernsituation erworben werden, sowie zu den angewendeten Methoden, Sozialformen und Medien.

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Unterrichtsbaustein: Lernsituationsbeschreibung: "Prozesse im E-Commerce und PDCA-Zyklus" (LF 10)

Lernsituationsbeschreibung: "Prozesse im E-Commerce und PDCA-Zyklus" (LF 10)

Die Datei enthält eine Lernsituationsbeschreibung für die Lernsituation 6 im Lernfeld 10, in der die Schülerinnen und Schüler die Steuerung und Kontrolle der Prozesse im E-Commerce überprüfen, bewerten und anschließend Maßnahmen zur Verbesserung einleiten können. Die Übersicht enthält Informationen zu den Fachkompetenzen, die in der Lernsituation erworben werden, sowie zu den angewendeten Methoden, Sozialformen und Medien.

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