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Video: Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Erklärfilm)
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Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Erklärfilm)
Für viele Zahlungen werden tagtäglich Euro-Banknoten und -Münzen verwendet. Dieses Bargeld heben Privatleute und Unternehmen üblicherweise von ihrem
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Arbeitsblatt: Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
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Wie entsteht Geld? – Teil I: Bargeld (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
Für viele Zahlungen werden tagtäglich Euro-Banknoten und -Münzen verwendet. Dieses Bargeld heben Privatleute und Unternehmen üblicherweise von ihrem
Arbeitsblatt
Video: Der Bargeldkreislauf (Erklärfilm)
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Der Bargeldkreislauf (Erklärfilm)
Für unsere täglichen Einkäufe können wir uns Bargeld bei einer Bank besorgen. Doch wo bekommen die Banken dieses Bargeld her? Was passiert mit dem
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Arbeitsblatt: Der Bargeldkreislauf (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
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Der Bargeldkreislauf (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
Für unsere täglichen Einkäufe können wir uns Bargeld bei einer Bank besorgen. Doch wo bekommen die Banken dieses Bargeld her? Was passiert mit dem
Arbeitsblatt
Das ist das Logo der Deutschen Bundesbank.
Veranstaltungen
Der digitale Euro – Unser Geld im digitalen Zeitalter
Seminar für Lehrerinnen und Lehrer
14.04.2026
Hamburg
Bild: Bargeldkreislauf in Deutschland
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Bargeldkreislauf in Deutschland
Spezialdruckereien und Münzprägeanstalten stellen die Banknoten und Münzen her und liefern sie an die Bundesbank. Die Geschäftsbanken oder von ihnen
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Bild: Die Geldmenge im Euro-Währungsgebiet
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Die Geldmenge im Euro-Währungsgebiet
M1 = Bargeld + Sichteinlagen M2 = M1 + kurzfristige Termin- und Spareinlagen M3 = M2 + kurzfristige Bankschuldverschreibungen + Geldmarktfondsanteile
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Presentation: Zahlungsverkehr | Methoden und Instrumente
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Zahlungsverkehr | Methoden und Instrumente
Es handelt sich um ein Dokument des Unterrichtspakets „Geld im Unterricht“. Die Präsentation behandelt die Themen Bargeld, Online-Banking
Präsentation
Text: Geld und Geldpolitik - Schülerbuch für die Sekundarstufe II
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Geld und Geldpolitik - Schülerbuch für die Sekundarstufe II
Das Schü­ler­buch für die Se­kun­dar­stu­fe II er­klärt grund­le­gen­de und ak­tu­el­le Zusammenhän­ge und Ent­wick­lun­gen rund um die The­men Geld
Text
Bild: Aktiva und Passiva der deutschen Banken
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Aktiva und Passiva der deutschen Banken
Die Barreserve ist der Bestand der Banken an Bargeld sowie deren Guthaben auf den Konten der Deutschen Bundesbank, die jederzeit in Bargeld getauscht
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Unterrichtsplanung: Kaffeevollautomat aufstellen / Geldspielgerät in Betrieb nehmen
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Kaffeevollautomat aufstellen / Geldspielgerät in Betrieb nehmen
Die Datei enthält zwei Lernsituationen zum Lernfeld 3 „Automaten erstmalig in Betrieb nehmen“: 3.1) Kaffeevollautomat „Caffetteria“ aufstellen: Die
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Video: Wie entsteht Geld? – Teil II: Buchgeld (Erklärfilm)
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Wie entsteht Geld? – Teil II: Buchgeld (Erklärfilm)
Im Wirtschaftsleben zahlt man kleinere Einkäufe oft mit Banknoten und Münzen. Größere Beträge werden hingegen ohne Bargeld mit einer Überweisung oder
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Arbeitsblatt: Wie entsteht Geld? – Teil II: Buchgeld (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
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Wie entsteht Geld? – Teil II: Buchgeld (Unterrichtsvorlage zum Erklärfilm)
Im Wirtschaftsleben zahlt man kleinere Einkäufe oft mit Banknoten und Münzen. Größere Beträge werden hingegen ohne Bargeld mit einer Überweisung oder
Arbeitsblatt
Broschuere: Unfallverhütungsvorschrift - Überfallprävention
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Unfallverhütungsvorschrift - Überfallprävention
Der Geltungsbereich der DGUV Vorschrift 25 „Überfallprävention“ ist um die Bereiche „Verkaufsstellen im Handel“ und „Kassen und Zahlstellen der
Broschüre
Bild: Die fünf Kernaufgaben der Bundesbank
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Die fünf Kernaufgaben der Bundesbank
Die Deutsche Bundesbank bringt in Deutschland das Euro-Bargeld in Umlauf, ist an der Bankenaufsicht beteiligt, arbeitet für ein stabiles Finanz- und
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Text: Basisartikel in "Unterricht Wirtschaft und Politik"
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Basisartikel in "Unterricht Wirtschaft und Politik"
Für Leh­re­rin­nen und Leh­rer, die in ihrem Un­ter­richt Zen­tral­bank­wis­sen ver­mit­teln, ent­hält der Ba­sis­ar­ti­kel wich­ti­ges Grund­la­gen
Text
Unterrichtsbaustein: Unterrichtseinheit 1: Banken und Bankenaufsicht
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Unterrichtseinheit 1: Banken und Bankenaufsicht
Mit dieser Unterrichtseinheit erwerben die Schülerinnen und Schüler grundlegende Kenntnisse über das Bankensystem und die Aufgaben und Funktionen von
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Unterrichtseinheit 3: Der Euro und das Eurosystem
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Unterrichtseinheit 3: Der Euro und das Eurosystem
In dieser Unterrichtseinheit gehen die Lernenden der Frage nach, welche institutionellen Voraussetzungen für die Erfolgsgeschichte des Euro
Unterrichtsplanung

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