BGJ-Projektarbeit: Checkliste zur Vollständigkeit der Unterlagen (Vorlage)

Diese Vorlage für eine Qualitäts-Checkliste ist ein optionales Hilfsmittel für die Verantwortlichen der BGJ-Projektarbeit, ihr Projekt hinsichtlich Vollständigkeit, Qualität und Tauglichkeit als Projektarbeit zu prüfen. Die Kriterien sind positiv formuliert, das heißt, es ist wünschenswert, dass im Idealfall alle Haken bei „trifft voll zu“ gesetzt sind. Die Datei gehört zum "Leitfaden Projektarbeit BGJ Zimmerer und BGJ Holztechnik".

Die Kompetenzeinschätzung dient zur Klärung, wie weit die jeweiligen Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zum anvisierten Kompetenzniveau vorangeschritten sind bzw. inwieweit die gültigen Kompetenzerwartungen der curricularen Vorgaben aufgebaut wurden. Die Kompetenzeinschätzung erfolgt dabei arbeitsprozessbasiert, das heißt auf der Basis von Handlungen in berufstypischen Anforderungssituationen. Um brauchbare Aussagen zum komplexen Konstrukt der beruflichen Handlungskompetenz zu machen, werden die objektiven Anforderungen entlang der notwendigen Handlungspfade tätigkeitsorientiert identifiziert. Durch Arbeitsprozessanalysen werden Teilkompetenzen bestimmt, die eine hohe Aussagekraft für die Bestimmung der beruflichen Handlungskompetenz haben. Die Kompetenzeinschätzung dient als Grundlage zur Zertifizierung. Die Datei gehört zum "Leitfaden Projektarbeit BGJ Zimmerer und BGJ Holztechnik".

Diese Vorlage für einen Steckbrief zur BGJ-Projektarbeit soll dazu dienen, die Sammlung von Best-Practice-Beispielen für Projektarbeiten im Berufsgrundschuljahr zielgerichtet zu unterstützen. Die Rasterdarstellung der Projektarbeiten ermöglicht es Projektinteressierten, die zukünftig vorhandenen Projekte auch in Bezug zu einzelnen interessierenden Gesichtspunkten zu lesen. In dieser komprimierten Art und Weise kann man sich zügig einen Überblick über bereits gelaufene Bewertungsprojekte verschaffen. Die Datei gehört zum "Leitfaden Projektarbeit BGJ Zimmerer und BGJ Holztechnik".

Das Video erklärt, wie du beim Schärfen des Hobeleisens vorgehst und worauf du beim anschließenden Einspannen im Hobelkasten achtest.

Diese Handreichung hat zum Ziel, die überaus komplexe Thematik „Wirtschaft 4.0“ in ersten Ansätzen für berufliche Schulen greif- und nutzbar zu machen. Sie bietet unter anderem Analysen ausgewählter Lehrplanrichtlinien und Lehrpläne für die Berufe Kaufmann/ Kauffrau für Büromanagement, Fachinformatiker/-in, Technische Assistenten für Informatik, Industriemechaniker/-in, Elektroniker/-in für Betriebstechnik, Mechatroniker/-in, Zimmerer/ Zimmerin, Schreiner/-in bzw. Tischler/-in.

Die vorliegende Umsetzungshilfe soll Lehrkräfte, die in technischen Ausbildungsberufen des Handwerks und der Industrie unterrichten, durch illustrierende Beispiele bei der Vermittlung von mathematischen und zeichnerischen Grundlagen der lernfeldstrukturierten Lehrpläne unterstützen und damit den Erwerb beruflicher Handlungskompetenz der Schülerinnen und Schüler fördern. Die kompetenzorientierten Aufgaben in Form von Lernsituationen sprechen die Schülerinnen und Schüler durch berufliche Problemstellungen direkt an. Anhand von Handlungsaufträgen werden sie zur Bewältigung der Aufgaben- bzw. Problemstellung angeleitet.

Das Herstellungsverfahren, die Geschichte und die Gründe für den Einsatz von Furnier werden beleuchtet.

Einstieg in das Thema Fachwerkstile