Augmented Reality: Lernen jenseits der Realität

Ist der Einsatz von Augmented Reality, also computergestützten Anwendungen, die digitale Elemente in die reale Umgebung projizieren, nur eine Spielerei oder kann er tatsächlich den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern steigern? Dieser Frage gehen Garzón und Acevedo (2019) in ihrer Metaanalyse nach. Die Ergebnisse zeigen: AR-Anwendungen können vor allem in außerschulischen Lernumgebungen und in Hochschulen zu größeren Lernzuwächsen führen. Aber auch bei jüngeren Schülerinnen und Schülern in der Grundschule sowie Sekundarstufe I und II lassen sich positive Effekte nachweisen.