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Text: DigiBitS-Checkliste: Apps im Unterricht – Organisatorische und didaktische Überlegungen (pdf)
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DigiBitS-Checkliste: Apps im Unterricht – Organisatorische und didaktische Überlegungen (pdf)
Dies ist eine DigiBitS-Checkliste für organisatorische und didaktische Überlegungen zum Einsatz von Apps im Unterricht. Apps gehören zunehmend zu den
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Text: DigiBitS-Checkliste: Apps im Unterricht – Organisatorische und didaktische Überlegungen (odt)
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DigiBitS-Checkliste: Apps im Unterricht – Organisatorische und didaktische Überlegungen (odt)
Dies ist eine DigiBitS-Checkliste für organisatorische und didaktische Überlegungen zum Einsatz von Apps im Unterricht. Apps gehören zunehmend zu den
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Handreichung: Materialien für die dreijährige Ausbildung zur Notfallsanitäterin und zum Notfallsanitäter
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Materialien für die dreijährige Ausbildung zur Notfallsanitäterin und zum Notfallsanitäter
Die Materialien enthalten zwei exemplarische Lernsituationen, die sicherstellen, dass die Schülerinnen und Schüler Kompetenzen in typischen
Handreichung
Ländermaterial
Handreichung: Anregungen zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung für Bankkaufmann und Bankkauffrau
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Anregungen zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung für Bankkaufmann und Bankkauffrau
Das vorliegende Material soll die Einführung und Umsetzung von Rahmenlehrplänen für Bankkaufleute unterstützen und gleichzeitig ein unverbindliches
Handreichung
Ländermaterial
Broschuere: Der Beutelsbacher Konsens im Wirtschaftsunterricht - durchgängig plural?
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Der Beutelsbacher Konsens im Wirtschaftsunterricht - durchgängig plural?
In neun kompakten wissenschaftlichen Beiträgen eröffnet die Ausgabe von „Deutschland und Europa" plurale, auf Perspektivenvielfalt basierende
Broschüre
Handreichung: Anregungen zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung für Elektroniker und Elektronikerin
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Anregungen zur Erstellung einer didaktischen Jahresplanung für Elektroniker und Elektronikerin
Das vorliegende Material unterstützt die Einführung und Umsetzung der neuen Rahmenlehrpläne für Elektroniker und Elektronikerinnen und ist
Handreichung
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Text: Digitalisierung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse: Impulse aus der Bauwirtschaft und anderen gewerblich-technischen Sektoren
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Digitalisierung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse: Impulse aus der Bauwirtschaft und anderen gewerblich-technischen Sektoren
Der Sammelband „Digitalisierung beruflicher Lern- und Arbeitsprozesse: Impulse aus der Bauwirtschaft und anderen gewerblich-technischen Sektoren“
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Unterrichtsplanung: Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen: Zielanalyse (PDF)
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Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsfälle unter Beachtung der Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung und der
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen: Zielanalyse (DOCX)
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Bestände und Erfolgsvorgänge erfassen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Geschäftsfälle unter Beachtung der Grundsätze ordnungsmäßiger Buchführung und der
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Buchführungsarbeiten durchführen: Zielanalyse (PDF)
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Buchführungsarbeiten durchführen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Buchführungsarbeiten der Mandantinnen und Mandanten durchzuführen. Sie machen sich mit der
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Buchführungsarbeiten durchführen: Zielanalyse (DOCX)
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Buchführungsarbeiten durchführen: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Buchführungsarbeiten der Mandantinnen und Mandanten durchzuführen. Sie machen sich mit der
Unterrichtsplanung
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Interaktion: Medienpaket 1 | Umgang mit herausfordernden Situationen | Wie reagiere ich angemessen?
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Medienpaket 1 | Umgang mit herausfordernden Situationen | Wie reagiere ich angemessen?
Nachdem du dir das Schülergespräch ohne Fragen und Kommentare angesehen hast, klicke dich nun hier durch die einzelnen Szenen. Zwischen den
Interaktion
Handreichung: Lernen und Lehren an beruflichen Schulen - ein pädagogisches Grundmodell
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Lernen und Lehren an beruflichen Schulen - ein pädagogisches Grundmodell
Mit der Entwicklung eines pädagogischen Grundmodells, das die vollständige Lernhandlung im Kontext darstellt, ist erstmals ein einheitlicher Rahmen
Handreichung
Ländermaterial
Handreichung: Handlungsleitfaden zur Erstellung pädagogisch-organisatorischer Konzepte zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
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Handlungsleitfaden zur Erstellung pädagogisch-organisatorischer Konzepte zur Verknüpfung von Präsenz- und Distanzunterricht im Berufskolleg
Die pädagogisch-organisatorischen Konzepte (PoKs) entstehen auf mindestens zwei bis maximal drei Ebenen. Es gibt ein bildungsgangübergreifendes PoK
Handreichung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Zielanalyse Lernfeld 13 - Veranstaltungen verkaufen und organisieren (DOCX)
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Zielanalyse Lernfeld 13 - Veranstaltungen verkaufen und organisieren (DOCX)
Die Datei enthält eine Zielanalyse für Lernfeld 13 (3. Ausbildungsjahr, Hotelfachmann/Hotelfachfrau). Die Zielanalyse ist ein Instrument zur
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Zielanalyse Lernfeld 13 - Veranstaltungen verkaufen und organisieren (PDF, barrierefrei)
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Zielanalyse Lernfeld 13 - Veranstaltungen verkaufen und organisieren (PDF, barrierefrei)
Die Datei enthält eine Zielanalyse für Lernfeld 13 (3. Ausbildungsjahr, Hotelfachmann/Hotelfachfrau). Die Zielanalyse ist ein Instrument zur
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Auf einer Tafel steht Mythos und Fakt geschrieben. Vor der Tafel steht eine Lehrerin mit Kreide in der Hand.
Im Fokus
5 Mythen über OER an beruflichen Schulen – und warum sie nicht stimmen
Die OER-Community Co-WOERK räumt mit fünf weit verbreiteten Mythen rund um offene Bildungsmaterialien an beruflichen Schulen auf.
HubbS-Redaktion
Wasserstoff als grüne Energie
Im Fokus
Wasserstoff in der Berufsbildung
Wie kann das Thema in der Ausbildung vermittelt werden? Welche Projekte gibt es bereits an beruflichen Schulen?
HubbS-Redaktion

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