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Presentation: G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme. Folien zum Video
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G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme. Folien zum Video
In den Folien zum Video „G2-6 Einführung in das Requirement Engineering: Teil 6 - Anforderungen an KI-basierte Systeme“ werden die besonderen
Präsentation
Unterrichtsbaustein: Aufbau und Wirkungsweise einer Gleichstrommaschine (ZIP-Datei)
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Aufbau und Wirkungsweise einer Gleichstrommaschine (ZIP-Datei)
In dieser dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz erlernen die Schülerinnen und Schüler den Aufbau und die Wirkungsweise (Erzeugung einer
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Unterrichtsplanung: Der App-Hefter© – das Nachschlagewerk für den digitalen Unterricht
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Unterrichtsplanung
Unterrichtsbaustein: Die Kartoffelpflanze
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Die Kartoffelpflanze
Der sechsseitige Foliensatz zum Download zeigt den Aufbau der Kartoffelpflanze als Illustration, veranschaulicht die wichtigsten Inhaltstoffe der
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Einführung in digitale Geomedien: Geographische Informationssysteme (QGIS)
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Präsentation
Unterrichtsbaustein: Erstprüfung der Versorgung einer Ladestation für E-Mobilität (ZIP-Datei)
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Die ZIP-Datei enthält Materialien zu einer Lernsituation für eine Unterrichtssequenz mit Tablet-Einsatz: Die Kompensation der Blindleistung eines
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Unterrichtsplanung: Kunden beim Wohnungswechsel in der Hausratsversicherung beraten: Verlaufsplanung
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Kunden beim Wohnungswechsel in der Hausratsversicherung beraten: Verlaufsplanung
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Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Lernsituationen „Bildkonzepte planen und umsetzen“ (LF 9)
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Unterrichtsplanung
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Unterrichtsbaustein: Schlechte Kühlleistung einer Klimaanlage beheben (ZIP-Datei)
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Die ZIP-Datei enthält eine Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz mit einer Lernsituation: Über eine Präsentation werden die Schülerinnen und
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Audio: Take Care Stressprävention: Schwester Inge im Stress Teil 1 (Hörspiel)
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Webseite: Play Green
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Arbeitsblatt: „Aus der Rolle (ge-)fallen!? – Jugendliche für die geschlechtsspezifische Ansprache durch Extremist*innen sensibilisieren“ (Handreichung zum Kurskonzept)
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