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Unterrichtsbaustein: Durchschnitts- und Momentangeschwindigkeit
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Durchschnitts- und Momentangeschwindigkeit
"Um die "Schnelligkeit" einer nicht gleichförmigen Bewegung beschreiben zu können, haben die Physiker die Begriffe Durchschnittsgeschwindigkeit v¯
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Unterrichtsbaustein: Elektromagnetische Anregung
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Elektromagnetische Anregung
Versuch: Man hängt einen Stabmagneten an einer Federwaage in eine Spule. Dabei sollte der Stabmagnet durch sein Eigengewicht die Federwaage etwa zur
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Unterrichtsbaustein: Flüssigkeitspendel
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Flüssigkeitspendel
Ein Flüssigkeitspendel, auch bekannt als schwingende Flüssigkeitssäule, ist im Allgemeinen ein U-Rohr, in dem eine anfangs aus der Gleichgewichtslage
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Unterrichtsbaustein: Gleichförmige Bewegung
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Gleichförmige Bewegung
Die gleichförmige Bewegung ist eine der wichtigsten Bewegungstypen im Alltag. Förderbänder und Rolltreppen bewegen sich gleichförmig, Fahrräder, Autos
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Unterrichtsbaustein: Haftreibung
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Haftreibung
In der folgenden Simulation siehst du einen Klotz, der auf einer Unterlage ruht. Der Klotz kann z.B. eine Holzkiste auf einem Steinboden oder ein
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Unterrichtsbaustein: Mittlere Geschwindigkeit
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Mittlere Geschwindigkeit
"Auf einer längeren Fahrt ändert sich die Geschwindigkeit eines Zuges ständig; auf gerader Strecke ist der Zug schneller, Kurven dagegen muss er
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Unterrichtsbaustein: Rollreibung
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Rollreibung
In der folgenden Animation siehst du ein Rad, das auf einer Unterlage ruht. Es könnte sich z.B. um das Rad einer Lokomotive auf den Schienen oder
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Unterrichtsbaustein: Stoßversuche mit Luftkissenscheiben
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Stoßversuche mit Luftkissenscheiben
Mit Luftkissenscheiben kannst du sehr einfach viele Versuche zu Stoßprozessen selbst durchführen und auch quantitativ z.B. mithilfe einer Videoanalyse
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Simulation: Trampolin (CK-12-Simulation)
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Trampolin (CK-12-Simulation)
Energieumwandlungen passieren ständig und überall - ein schönes Beispiel für eine Energieumwandlungskette ist das Trampolinspringen. Welche
Simulation
Unterrichtsbaustein: Wurf nach unten (Modellbildung)
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Wurf nach unten (Modellbildung)
In Abb. 1 siehst du das Modelldiagramm zur Simulation eines Wurfs nach unten. Um die Bewegung zu beschreiben nutzen wir eine nach oben gerichtete
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Unterrichtsbaustein: Zeit-Ort-Diagramme
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Zeit-Ort-Diagramme
"Um die "Schnelligkeit" einer Bewegung zu charakterisieren, hat man den Begriff der Geschwindigkeit eingeführt. Bei der gleichförmigen Bewegung - die
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Unterrichtsbaustein: Zentripetalbeschleunigung vektoriell
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Zentripetalbeschleunigung vektoriell
Da sich bei der gleichförmigen Kreisbewegung die Richtung der Geschwindigkeitsrichtung ständig ändert, handelt es sich um eine beschleunigte Bewegung
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Handreichung: Ausbildung gestalten: Industrielle Elektroberufe und Mechatroniker/in
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Ausbildung gestalten: Industrielle Elektroberufe und Mechatroniker/in
Diese Umsetzungshilfe stellt konkrete Beispiele für die Ausbildungsgestaltung vor und gibt Hilfen für die zeitlich-organisatorische Planung
Handreichung
Unterrichtsbaustein: BBNE für Industriekaufleute - Foliensammlung
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BBNE für Industriekaufleute - Foliensammlung
Foliensammlung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit
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Handreichung: BBNE für Industriekaufleute - Handreichung
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BBNE für Industriekaufleute - Handreichung
Handreichung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit
Handreichung
Unterrichtsbaustein: Häufigkeit von Erdbeben
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Häufigkeit von Erdbeben
Erdbeben gibt es seit Menschengedenken. Im Zeitalter des weltweiten Informationsaustausches rücken sie jedoch deutlicher in unser Bewusstein. Dabei
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Unterrichtsbaustein: Rückstoß
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Rückstoß
"Als Rückstoß bezeichen wir einen Vorgang, bei dem z.B. aufgrund einer chemischen Reaktion innere Energie in kinetische Energie umgewandelt wird. Dies
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Unterrichtsbaustein: Beschleunigung bei gleichmäßig beschleunigter Bewegung
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Beschleunigung bei gleichmäßig beschleunigter Bewegung
"Wir wissen, was man sich unter einer gleichmäßig beschleunigten Bewegung vorzustellen hat, und wollen im weiteren untersuchen, wie man erfassen kann
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