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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Broschuere: Cybergrooming melden

Cybergrooming melden

Das Handout enthält Informationen für pädagogische Fachkräfte zu der Meldefunktion Cybergrooming des Angebots ZEBRA der Landesanstalt für Medien NRW.

Broschuere: Das Heft über Geschlechter, Liebe und Grenzen

Das Heft über Geschlechter, Liebe und Grenzen

In dieser WAS GEHT?-Ausgabe dreht sich alles um das Thema "Geschlechter, Liebe und Grenzen". Das Heft möchte junge Menschen dazu anregen, sich

Video: Gefährliche Verschwörungsgeschichten

Gefährliche Verschwörungsgeschichten

Das kannst du dagegen tun. Es gibt viele Geschichten über Verschwörungen. Sehr viele Menschen hören und lesen die Verschwörungs·geschichten. Manche

Broschuere: Gefährliche Verschwörungsgeschichten | Das können Sie dagegen tun

Gefährliche Verschwörungsgeschichten | Das können Sie dagegen tun

Das kannst du dagegen tun. Es gibt viele Geschichten über Verschwörungen. Sehr viele Menschen hören und lesen die Verschwörungs·geschichten. Manche

Text: Gesundheit und Digitalisierung

Gesundheit und Digitalisierung

Digitale Technologien bergen enormes Potenzial, medizinische Diagnosen und Arbeitsabläufe zu verbessern, die Gesundheitsversorgung effizienter zu

Unterrichtsbaustein: Grundgesetz für Einsteiger

Grundgesetz für Einsteiger

Dem Aufbau des Grundgesetzes folgend, behandelt die Mappe zunächst einzelne Grundrechte und fragt nach historischen Vorläufern und

Unterrichtsbaustein, Arbeitsblatt

Unterrichtsplanung: Kinder- und Jugendpornografie im Klassenchat

Kinder- und Jugendpornografie im Klassenchat

Das Material kann dazu genutzt werden, um mit Schülerinnen und Schülern rechtliche und ethische Grenzen in der Online-Kommunikation zu erarbeiten und

Unterrichtsplanung, Unterrichtsbaustein, Arbeitsblatt

Unterrichtsbaustein: Nr. 35: Staatsverschuldung

Nr. 35: Staatsverschuldung

Die hohe Staatsverschuldung Deutschlands hat unter anderem zur Folge, dass der finanzpolitische Spielraum zunehmend eingeengt wird und für wichtige

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Nr. 39: Zuschauer-Demokratie?

Nr. 39: Zuschauer-Demokratie?

Weit über 80% aller Jugendlichen identifizieren sich mit der Demokratie als guter Staatsform. Warum sind dennoch nur wenige von ihnen bereit, sich in

Unterrichtsbaustein

Text: Wahlkampf

In Deutschland hat mit dem Ende der Ampelkoalition ein Wahlkampf im Turbomodus begonnen, der die Parteien angesichts des vorgezogenen

Handbuch: Was geht? - Das Heft zu Glauben und Freiheit (Lehrerheft)

Was geht? - Das Heft zu Glauben und Freiheit (Lehrerheft)

Das Begleitheft für PädagogInnen ergänzt das Was geht?-Heft für Jugendliche zum Thema Glaube und Freiheit. Es liefert Vorschläge für den Einsatz des

Broschuere: Was tun bei (Cyber)Mobbing?

Was tun bei (Cyber)Mobbing?

Mobbing ist eine extreme Form aggressiven Verhaltens. Sie zeigt sich im Zusammenleben zwischen Menschen häufig dann, wenn grundlegende Bedürfnisse

Video: Bildung in der digitalen Welt - Was heißt das für den Fachunterricht?

Bildung in der digitalen Welt - Was heißt das für den Fachunterricht?

Eröffnungsvortrag auf der 3. MINTdigital Lehrertagung 2018. Bereits zum dritten Mal lädt die Joachim Herz Stiftung zur MINT digital Lehrertagung ein

Arbeitsblatt: Handbuch „Handlungskonzept zur Umsetzung primärpräventiver Maßnahmen für Jugendliche und junge Erwachsene an Volkshochschulen“

Handbuch „Handlungskonzept zur Umsetzung primärpräventiver Maßnahmen für Jugendliche und junge Erwachsene an Volkshochschulen“

Was haben Bildungseinrichtungen mit der Prävention von demokratiefeindlichen Radikalisierungsprozessen junger Menschen zu tun? Wie sehen praktische

Arbeitsblatt: Übersicht Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin? − Ein ‚Mehr‘ an Identitäten und Zugehörigkeiten“

Übersicht Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre ICH hin? − Ein ‚Mehr‘ an Identitäten und Zugehörigkeiten“

Konzeption von Kurskonzepten und pädagogischen Begleitmaterialien zur Radikalisierungsprävention: Das Kurskonzept „Wer bin ICH, was bin ICH, wo gehöre

Arbeitsblatt: Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Kurskonzept)

Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven (Kurskonzept)

Das vorliegende Kurskonzept „Was bedeutet RADIKAL? – Thematisierung von Radikalisierungsmotiven“ ist für den Einsatz im vhs-Bildungsangebot sowie als

Unterrichtsplanung: Datendetektiv:innen bei der Arbeit - Datenexplorationen an multivariaten Daten zur Mediennutzung Jugendlicher

Datendetektiv:innen bei der Arbeit - Datenexplorationen an multivariaten Daten zur Mediennutzung Jugendlicher

In dieser Unterrichtseinheit geht es um Data Science Inhalte für die 8.-10. Klasse. Die Unterrichtsreihe umfasst ca. 8 bis 10 Unterrichtsstunden

Unterrichtsplanung

Text: Zivilgesellschaft

Zivilgesellschaft

Demokratie lebt vom Mitmachen: Sie ist elementar darauf angewiesen, dass Bürgerinnen und Bürger sich freiwillig für das Gemeinwohl engagieren – sei es

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