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Einen Überblick über die aktuelle Finanzmarktsituation mithilfe digitaler Medien erhalten
Die Datei enthält eine Lernsituation aus Lernfeld 10: Durch aktuelle Marktgeschehnisse im Handelsblatt (o. ä.) werden die Auswirkungen auf dem
Unterrichtsplanung
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Kaufmann/frau im E-Commerce: Didaktischer Jahresplan Lernfeld 12
Die Datei enthält einen Didaktischen Jahresplan für das Lernfeld 12: Berufsbezogene Projekte durchführen und bewerten. Für die didaktische
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
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Ideen sammeln priorisieren und weiternutzen mit Flinga und Etherpads
Flinga ist ein offenes Pinnwand-Tool aus Finnland, mit dem kollaborativ Ideen gesammelt und anschließend bewertet werden können. Mithilfe der
Video
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WBO Online Collaborative Whiteboard auf Ubuntu 20.04 LTS installieren
Bei diesem Text handelt es sich um eine Anleitung für die Installation des kollaborativen Whiteboard WBO. Es handelt sich um eine Open-Source-Software
Webseite
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VR-Raum „Ökologische Beunruhigung“ (Trailer)
Der VR-Raum „Ökologische Beunruhigung“ (Trailer) wurde im Rahmen des DigiProSMK Projekts an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg entwickelt
Präsentation
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Ausbildung gestalten: Bautechnische/r Konstrukteur/in
In der vorliegenden Handreichung werden die Ergebnisse der Neuordnung des Berufs Bautechnische Konstrukteurin / Bautechnischer Konstrukteur und die
Handreichung
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Einsatz von KI in Prüfungen
Künstliche Intelligenz (KI) und Prüfungen: Geht das zusammen?! Seit der Veröffentlichung von ChatGPT wird diskutiert, welchen Wert klassische
Video
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Film ab! Materialien und Checklisten für Lehrkräfte zur Produktion von Erklärvideos mit Schüler*innen im Unterricht
Dieser Leitfaden soll einen Überblick über ausgewählte Leitfragen zur Produktion von Erklärvideos mit Schüler*innen im Unterricht liefern und
Handbuch
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 (H5P)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Interaktion
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Unterrichtsbaustein
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Methodenbeschreibung (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Unterrichtsbaustein
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Elektroschrott" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Technologien aus Deutschland" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Handy im Alltag" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Handy im Alltag" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Herstellung Handy" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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