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Arbeitsblatt: Wiederholung zu den Exponentialfunktionen (zip)
Mediathek
Wiederholung zu den Exponentialfunktionen (zip)
Auf diesem Arbeitsblatt sind fünf Übungen zur Wiederholung der Exponentialfunktionen enthalten. Hier handelt es sich um eine LaTeX-Quelle.
Arbeitsblatt
Video: E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (MP4)
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E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (MP4)
Die Datei enthält das Video „E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs“. In der letzten Lerneinheit haben wir schon kennengelernt, wie man Argumente
Video
Presentation: E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (PDF)
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E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (PDF)
Die Datei enthält die Präsentation „E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs“. In der letzten Lerneinheit haben wir schon kennengelernt, wie man
Präsentation
Lernkontrolle: MLLdigital B4: Digital-kollaboratives Lernen
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MLLdigital B4: Digital-kollaboratives Lernen
Dieses Online-Selbstlernmodul für Lehrkräfte vermittelt einen kompakten Überblick über digital-kollaboratives Lernen im Sportunterricht. Behandelt
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Ubung: E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (ZIP)
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E2 Funktionen: Defaultwerte - Pythonkurs (ZIP)
Die ZIP-Datei enthält ein Jupyter Notebook zur selbstständigen Bearbeitung des Inhaltes dieses Abschnitts. In der letzten Lerneinheit haben wir schon
Übung
Video: H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (MP4)
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H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (MP4)
Die Datei enthält das Video „H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs“. Nachdem wir im letzten Abschnitt die Grundkonzepte von Klassen und
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Presentation: H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (PDF)
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H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (PDF)
Die Datei enthält die Präsentation „H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs“. Nachdem wir im letzten Abschnitt die Grundkonzepte von Klassen
Präsentation
Ubung: H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (ZIP)
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H3a Klassen und Objekte in Python - Pythonkurs (ZIP)
Die ZIP-Datei enthält ein Jupyter Notebook zur selbstständigen Bearbeitung des Inhaltes dieses Abschnitts. Nachdem wir im letzten Abschnitt die
Übung
Arbeitsblatt: Erweiterung einer SQL-Datenbank mit Data Manipulation Language DML (Lösung)
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Erweiterung einer SQL-Datenbank mit Data Manipulation Language DML (Lösung)
Die Datei enthält die Lösung zu Situation/Aufgabe 3 der Lernsituation 4 im Lernfeld 7: SQL - Data Manipulation Language DML
Arbeitsblatt
Ländermaterial
Broschuere: Technische Regeln für Gefahrstoffe: Arbeitsplatzgrenzwerte
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Technische Regeln für Gefahrstoffe: Arbeitsplatzgrenzwerte
Die Technischen Regeln für Gefahrstoffe (TRGS) geben den Stand der Technik, Arbeitsmedizin und Arbeitshygiene sowie sonstige gesicherte
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Kurs: Mensch-KI-Interaktion | 05 | Transfer: Vertrauenswürdige KI (PDF)
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Mensch-KI-Interaktion | 05 | Transfer: Vertrauenswürdige KI (PDF)
In diesem Themenblock haben wir viel über unser Vertrauen in KI-Systeme gesprochen und über verschiedene Phänomene und Faktoren, die damit
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Video: Mensch-KI-Interaktion | 05 | Transfer: Vertrauenswürdige KI (MP4)
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Video: #faktenschützen (4): MrWissen2Go – Was steckt hinter Falschmeldungen?
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Falschmeldungen im Netz sind in aller Munde und werden stark diskutiert – aber was steckt eigentlich dahinter und wer profitiert von ihnen? Mirko
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Video: H3b Konstruktoren und Magic Methods - Pythonkurs (MP4)
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H3b Konstruktoren und Magic Methods - Pythonkurs (MP4)
Die Datei enthält das Video „H3b Konstruktoren und Magic Methods - Pythonkurs“. Um die Kapselung von Klassen zu garantieren, ist es wichtig, dass bei
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H3b Konstruktoren und Magic Methods - Pythonkurs (PDF)
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Präsentation
Ubung: H3b Konstruktoren und Magic Methods - Pythonkurs (ZIP)
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Übung
Arbeitsblatt: Erweiterung einer SQL-Datenbank mit Data Manipulation Language DML (Aufgabe)
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Erweiterung einer SQL-Datenbank mit Data Manipulation Language DML (Aufgabe)
Die Datei enthält Situation/Aufgabe 3 der Lernsituation 4 im Lernfeld 7: Das Datenbankmodell für den Online-Shop der Höllental-Senfmühle konnte
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Unterrichtsbaustein: Nachhaltige Wirtschaftsmodelle – wie wollen wir in Zukunft wirtschaften?
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Nachhaltige Wirtschaftsmodelle – wie wollen wir in Zukunft wirtschaften?
Wie können, sollen, wollen, müssen wir in Zukunft leben? Seit der Nationalökonom Adam Smith im 18. Jahrhundert die These aufgestellt hat, dass das
Unterrichtsbaustein
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