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Dr. Michael Scharp vom IZT
Im Fokus
„Die Energiewende ist eigentlich kein Problem, weil wir die Technologien haben.“
Im Gespräch mit Dr. Michael Scharp, Forschungsleiter beim Institut für Zukunftsstudien und Technologiebewertung, Berlin
HubbS-Redaktion
Bildungsministerin Eva Feußner im Gespräch mit Lehrkräften und Schulleitungen
News
Neue Wege in der Ausbildung: Sachsen-Anhalt bereitet Lehrkräfte für Mikrotechnologie vor
Implementierung des Ausbildungsberufes Mikrotechnologe/ Mikrotechnologin im Zuge einer Unternehmensansiedlung in Sachsen-Anhalt
Ministerium für Bildung Sachsen-Anhalt/LISA Halle
Mikrotechnologe (m/w/d)
Anleitung: Blickwinkel: Spielanleitung
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Blickwinkel: Spielanleitung
Wie könnten selbstfahrende Fahrzeuge unseren Alltag ändern? Wie wäre es, wenn Organe auf Wunsch gezüchtet werden könnten? Wie wahrscheinlich ist es
Anleitung
Sonstiges: Blickwinkel: Spieltools
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Blickwinkel: Spieltools
Wie könnten selbstfahrende Fahrzeuge unseren Alltag ändern? Wie wäre es, wenn Organe auf Wunsch gezüchtet werden könnten? Wie wahrscheinlich ist es
Sonstiges
Arbeitsblatt: Innovationen in der Chemie: Unterrichtsmaterial Kapitel 6 - Mobilität
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Innovationen in der Chemie: Unterrichtsmaterial Kapitel 6 - Mobilität
Die begleitenden Arbeitsmaterialien und Versuche zu dem Textheft "Innovationen und Chemie" befassen sich mit den verschiedenen Materialien in der
Arbeitsblatt
Science on Stage Deutschland Logo
Veranstaltungen
Quantencomputing im MINT-Unterricht
Webinar: Einfacher Einstieg ins Quantencomputing im Unterricht
05.11.2026
Online
Video: Dr. med. KI – Gehirn-Computer-Schnittstellen in der Neurotechnologie: Prof. Dr. Surjo R. Soekadar
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Dr. med. KI – Gehirn-Computer-Schnittstellen in der Neurotechnologie: Prof. Dr. Surjo R. Soekadar
Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher
Video
Handbuch: Technische Implementierung in ILIAS - Handbuch
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Technische Implementierung in ILIAS - Handbuch
Die Datei enthält ein Handbuch zum Erstellen problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben in ILIAS. Das Vorhaben TeKoP (Technologiebasiertes
Handbuch
Handbuch: Technische Implementierung in Moodle - Handbuch
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Technische Implementierung in Moodle - Handbuch
Die Datei enthält ein Handbuch zum Erstellen problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben in Moodle. Das Vorhaben TeKoP (Technologiebasiertes
Handbuch
Melanie Hanisch (rechts) vom Digital Education Lab und Aylin Evin Citak von der Digitalagentur Berlin
News
Zukunftstechnologien für die Schule
Neue digitale Tools für die Ausbildung bei der Veranstaltung „Azubi im Zentrum zu Gast im Digital Education Lab der IHK Berlin – Zukunftstechnologien
HubbS-Redaktion
Sonstiges: Feedback-Vorlage zu Merkmalen problemhaltiger Aufgaben
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Feedback-Vorlage zu Merkmalen problemhaltiger Aufgaben
Die Datei enthält eine Raster zu den Merkmalen problemhaltiger Aufgaben mit der Möglichkeit, diese zu bewerten. Außerdem ist ein Formular enthalten
Sonstiges
Video: Videobasierte Testsituation: Fehlersensibilität
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Videobasierte Testsituation: Fehlersensibilität
Das Video enthält den fünften Teil der Mediendidaktik-Vorlesung zur Präsentation „Digitale Medien zum Lernen und Testen“. Es beschreibt eine
Video
Presentation: Entwicklung problemhaltiger Aufgaben – Übung
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Entwicklung problemhaltiger Aufgaben – Übung
Die Präsentation ist Teil des Trainings zum technologiebasierten und kompetenzorientierten Prüfen und befasst sich mit der Erstellung problemhaltiger
Präsentation
Handbuch: Handbuch problemhaltige Aufgaben/ TeKoP
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Handbuch problemhaltige Aufgaben/ TeKoP
Die Datei enthält ein Handbuch für die Fortbildung von Prüfenden und Lehrenden zur Erstellung problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben
Handbuch
Presentation: Feedback und Reflexion
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Feedback und Reflexion
Die Präsentation stellt Peer-Feedback und Feedback durch das Projektteam vor und enthält Angaben, wie Aufgaben hinsichtlich der Kriterien
Präsentation
Video: Einsatz von Bildern zur Gestaltung des situativen Rahmens
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Einsatz von Bildern zur Gestaltung des situativen Rahmens
Das Video enthält den dritten Teil der Mediendidaktik-Vorlesung zur Präsentation „Digitale Medien zum Lernen und Testen“. Es beschreibt den Einsatz
Video
Video: Verwendung von Multimedia zur Gestaltung des situativen Rahmens
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Verwendung von Multimedia zur Gestaltung des situativen Rahmens
Das Video enthält den vierten Teil der Mediendidaktik-Vorlesung zur Präsentation „Digitale Medien zum Lernen und Testen“. Es beschreibt die Verwendung
Video
Handreichung: Ausbildung gestalten: Informationselektroniker/in
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Ausbildung gestalten: Informationselektroniker/in
Die Umsetzungshilfe veranschaulicht die Neuerungen in Ausbildungsordnung, Ausbildungsrahmenplan und Rahmenlehrplan des Ausbildungsberufs
Handreichung

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