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Broschuere: Ein Europa, das Wort hält – für EUCH!
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Ein Europa, das Wort hält – für EUCH!
Seit 2019 hat die Von-der-Leyen-Kommission hart dafür gearbeitet, junge Menschen in der ganzen EU zu unterstützen, damit sie sich entfalten können
Broschüre
Interaktion: mooveBS GGK – Demokratien in Gefahr? – Einen kreativen Beitrag für eine Schulveranstaltung entwickeln
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mooveBS GGK – Demokratien in Gefahr? – Einen kreativen Beitrag für eine Schulveranstaltung entwickeln
Das Lernprojekt „Demokratien in Gefahr? Einen kreativen Beitrag für eine Schulveranstaltung entwickeln“ thematisiert, was Demokratie ausmacht und wie
Interaktion
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Video: Woche 7 | Anwendungsbeispiele | K-Nearest Neighbours (MP4)
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Woche 7 | Anwendungsbeispiele | K-Nearest Neighbours (MP4)
In diesem Video schauen wir uns zwei konkrete Anwendungsbeispiele für den K-Nearest-Neighbours-Algorithmus an - eines aus der Linguistik und ein
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Lernkontrolle: DigitEx - Exkursionen digital gedacht
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DigitEx - Exkursionen digital gedacht
Entdecken Sie die innovative Fortbildung für digital gestützte Exkursionen der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg! Unser Online-Kurs richtet sich an
Lernkontrolle
Kurs: Woche 7 | Anwendungsbeispiele | K-Nearest Neighbours (PDF)
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Woche 7 | Anwendungsbeispiele | K-Nearest Neighbours (PDF)
In diesem Video-Transkript schauen wir uns zwei konkrete Anwendungsbeispiele für den K-Nearest-Neighbours-Algorithmus an - eines aus der Linguistik
Kurs
Arbeitsblatt: Rente | Arbeitsblatt
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Rente | Arbeitsblatt
Es handelt sich um ein Dokument zur Unterrichtsstunde „Rente“. Das Arbeitsblatt enthält Infografiken zum Thema gesetzliche Rente mit dazugehörigen
Arbeitsblatt
Webseite: Binnenmarkt-Quiz
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Binnenmarkt-Quiz
Der EU-Binnenmarkt ermöglicht den freien Verkehr von Waren, Dienstleistungen, Kapital und Menschen in den EU-Mitgliedstaaten. Wie viel wissen Sie
Webseite
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (PDF)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (PDF)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
Text
Text: Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (DOCX)
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Modul "Rohstoffe" | Übung 2 | Text "Protest und Alternativen" (DOCX)
Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen die Teilnehmenden die sozial-ökologischen
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Klangwelten realisieren
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Curriculare Analyse: Klangwelten realisieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 7 (Klangwelten realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren
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Curriculare Analyse: 3D-Modelle animieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 6 (3D-Modelle animieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen
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Curriculare Analyse: Beruf und Betrieb vorstellen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 1 (Beruf und Betrieb vorstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Medienprojekte konzipieren und realisieren
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Curriculare Analyse: Medienprojekte konzipieren und realisieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 11 (Medienprojekte konzipieren und realisieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren
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Curriculare Analyse: Digitale Realitäten konzipieren und produzieren
Curriculare Analyse für das Lernfeld 10 (Digitale Realitäten konzipieren und produzieren) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen
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Curriculare Analyse: Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 4 (Bild- und Tonmaterial auswählen, bearbeiten und bereitstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen
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Curriculare Analyse: Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen
Curriculare Analyse für das Lernfeld 8 (Digitale Realitäten nach Kundenauftrag erstellen) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Prototypen iterativ entwickeln
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Curriculare Analyse: Prototypen iterativ entwickeln
Curriculare Analyse für das Lernfeld 9 (Prototypen iterativ entwickeln) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Curriculare Analyse: Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten
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Curriculare Analyse: Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten
Curriculare Analyse für das Lernfeld 5 (Statische 3D-Elemente erstellen und bearbeiten) der Gestalter/-innen für immersive Medien
Unterrichtsplanung
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