Fictional Science Handbuch | Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News

Dieses Dokument stellt das Erasmus+-Projekt Fictional Science (FiSci) (2023-2025) vor, das in länderübergreifender Zusammenarbeit der Universität Graz, der Universität Zagreb, der Westböhmischen Universität in Pilsen und dem Deutschen Haus Kyiv durchgeführt wurde. Im Rahmen des Projekts wurde ein theoretisch fundierter didaktischer Ansatz zur Förderung von Textkompetenz im kritischen Umgang mit Fake News für den Deutschunterricht entwickelt, in Form von 16 Unterrichtsmodulen umgesetzt und in der Praxis mit mehr als 600 Schülerinnen und Schülern in Kroatien, Österreich und Tschechien erprobt.