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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Handreichung: Ausbildung gestalten: Mediengestalter/in Bild und Ton

Ausbildung gestalten: Mediengestalter/in Bild und Ton

In dieser Handreichung werden die Ergebnisse der Neuordnung zum Beruf Mediengestalter/in Bild und Ton und die damit verbundenen Ziele und Hintergründe

Unterrichtsplanung: Modul 1: Über die TikTok-Nutzung sprechen | Digital Wellbeing

Modul 1: Über die TikTok-Nutzung sprechen | Digital Wellbeing

In diesem Modul steht zunächst die Reflexion über die App und den Raum, den sie bietet, im Fokus. Dabei geht es um die eigene Mediennutzung und die

Unterrichtsplanung, Übung

Text: Spielertypen - Wie spiele ich? | Medienpädagogik | docx

Spielertypen - Wie spiele ich? | Medienpädagogik | docx

Dieser Vortrag war Teil des Projekts InclusiveGameLab, das vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gefördert wurde. Das

Handreichung: Ausbildung gestalten: Gestalter/in für immersive Medien

Ausbildung gestalten: Gestalter/in für immersive Medien

Die Nutzung immersiver Medien macht virtuelle Umgebungen und digitale Elemente erlebbar und als real wahrnehmbar. Gestalter/innen für immersive Medien

Text: Games sind ein Kulturgut - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Games sind ein Kulturgut - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Dieser Vortrag war Teil des Projekts InclusiveGameLab, das vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gefördert wurde. Das

Text: Medienbildung vor Ort: Linktipps, Adressen, Kontaktstellen für Berlin (pdf)

Medienbildung vor Ort: Linktipps, Adressen, Kontaktstellen für Berlin (pdf)

Zur Einbindung von digitalen Medien im Fachunterricht stehen zahlreiche Akteure der Medienbildung zur Verfügung, um Schulen zu unterstützen. In diesem

Unterrichtsplanung: Drucken mit Lasercutterformen - Ein Unterrichtsvorhaben für das Fach Kunst

Drucken mit Lasercutterformen - Ein Unterrichtsvorhaben für das Fach Kunst

In diesem Unterrichtsvorhaben setzen sich die Lernenden mit der Bedeutung von Komposition anhand von selbst gezeichneten Formen auseinander und

Unterrichtsplanung, Unterrichtsbaustein, Arbeitsblatt

Handreichung: Digital durchdacht: Ein Praxisguide für Personalisiertes Lernen in der Berufsschule

Digital durchdacht: Ein Praxisguide für Personalisiertes Lernen in der Berufsschule

Personalisiertes Lernen mit digitalen Medien stellt einen Weg dar, um der zunehmenden Heterogenität in Lerngruppen in Berufsschulen und Betrieben

Lernkontrolle: MLLdigital B4: Digital-kollaboratives Lernen

MLLdigital B4: Digital-kollaboratives Lernen

Dieses Online-Selbstlernmodul für Lehrkräfte vermittelt einen kompakten Überblick über digital-kollaboratives Lernen im Sportunterricht. Behandelt

Lernkontrolle, Unterrichtsplanung, Präsentation, Video, Kurs, Webtool, Text, Lernspiel, Poster

Unterrichtsplanung: Unterrichtsentwurf zur Bedeutung von Piktogrammen

Unterrichtsentwurf zur Bedeutung von Piktogrammen

In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden mit der Bedeutung von Piktogrammen, ihrer bewusst reduzierte Formensprache und die dadurch

Unterrichtsplanung, Video, Unterrichtsbaustein, Arbeitsblatt, Kurs, Handreichung, Übung, Lernspiel, Anleitung, Software

Text: Barrieren kennenlernen, Verständnis gewinnen - Gemeinsam erleben, austauschen und Unterschiede wertschätzen | Medienpädagogik | docx

Barrieren kennenlernen, Verständnis gewinnen - Gemeinsam erleben, austauschen und Unterschiede wertschätzen | Medienpädagogik | docx

Dieser Vortrag war Teil des Projekts InclusiveGameLab, das vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gefördert wurde. Das

Text: Warum eigenen sich Games für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen? - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Warum eigenen sich Games für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen? - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Dieser Vortrag war Teil des Projekts InclusiveGameLab, das vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gefördert wurde. Das

Unterrichtsplanung: MLLdigital B1: Einsatz von Videografie im Sportunterricht

MLLdigital B1: Einsatz von Videografie im Sportunterricht

Dieses Basismodul für Lehrkräfte aller Schulformen im asynchronen Selbstlernformat (Bearbeitungszeit ca. 30–45 Minuten) vermittelt einen kompakten

Unterrichtsplanung, Unterrichtsbaustein, Kurs, Webtool, Anleitung

Unterrichtsbaustein: Nr. 119: Digitale Öffentlichkeit, Social Media und ich

Nr. 119: Digitale Öffentlichkeit, Social Media und ich

Das Digitale ist öffentlich – (wann) ist es auch politisch? Jugendliche und junge Erwachsene bewegen sich als Nutzer*innen in der digitalen

Unterrichtsbaustein

Video: Der kontemporäre Körper – Einleitung (ERKLÄRVIDEO 2.1: Glitching the (Teacher’s) Body)

Der kontemporäre Körper – Einleitung (ERKLÄRVIDEO 2.1: Glitching the (Teacher’s) Body)

Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &

Video: Der kontemporäre Körper – Fazit (ERKLÄRVIDEO 2.5: Glitching the (Teacher’s) Body)

Der kontemporäre Körper – Fazit (ERKLÄRVIDEO 2.5: Glitching the (Teacher’s) Body)

Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &

Video: Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)

Der kontemporäre Körper – Sport und Fitness (ERKLÄRVIDEO 2.4: Glitching the (Teacher’s) Body)

Vertiefung/Diskurs: Begegnung mit, Interaktionen zu und Austausch über moderne Phänomene und digitalkulturelle Themen jugendlicher Körperbilder &

Text: Games und Inklusion - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Games und Inklusion - Einfache Sprache | Medienpädagogik | docx

Dieser Vortrag war Teil des Projekts InclusiveGameLab, das vom Bundesministerium für Forschung, Technologie und Raumfahrt (BMFTR) gefördert wurde. Das

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