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Humpis-Schule Ravensburg Kaufmännische Schule (Hauptstelle)

St.-Martinus-Straße 77
88212 Ravensburg
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Berufsschule
Kaufmännische Schule 1 Stuttgart (Hauptstelle)

Hasenbergstraße 26
70178 Stuttgart
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Berufsschule
Arwed-Rossbach-Schule - Berufliches Schulzentrum der Stadt Leipzig

Am Kleinen Feld 3-5
04205 Leipzig
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Friedrich-List-Schule

Alsfelder Straße 23
64289 Darmstadt
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Berufsbildende Schulen Jever des Landkreises Friesland

Schützenhofstraße 23
26441 Jever
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Berufsschule
Konrad-Adenauer-Schule Kriftel

Auf der Hohlmauer 1-3
65830 Kriftel
Entdeckendes: STePs - Sampler – Kreatives Experimentieren mit Klang und Rhythmus
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STePs - Sampler – Kreatives Experimentieren mit Klang und Rhythmus
Der STePs Sampler ist eine browserbasierte Sampling- und Sequencing-Applikation, die an der Pädagogischen Hochschule Freiburg entwickelt wird. Als
Entdeckendes Lernen
Ein Sozialversicherungsfachangestellter bei der Deutschen Rentenversicherung kümmert sich um die Rentenermittlung.
Beruf
Sozialversicherungsfachangestellter (m/w/d)
Sozialversicherungsfachangestellte kümmern sich um Versicherungen im sozialen Bereich. Es gibt fünf Fachrichtungen: 1) allgemeine Krankenversicherung
Ein Assistenten für Softwaretechnik schiebt die Hardware in den Server.
Beruf
Assistent - Informatik (Softwaretechnik) (m/w/d)

Assistentinnen und Assistenten für Softwaretechnik passen Standardsoftware an die betrieblichen Erfordernisse an und integrieren sie in bereits
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Max-Weber-Schule Gießen

Georg-Schlosser-Straße 18
35390 Gießen
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Berufsschule
Berufsbildende Schulen I Lüneburg

Spillbrunnenweg 1
21337 Lüneburg
Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
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Benutzerschnittstellen gestalten und entwickeln: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, Benutzeroberflächen für softwarebasierte Arbeitsabläufe und Geschäftsprozesse zu gestalten
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (PDF)
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Cyber-physische Systeme ergänzen: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, die physische Welt und IT-Systeme funktional zu einem cyber-physischen System
Unterrichtsplanung
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