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Broschuere: Nachhaltigkeit in der Milchtechnologie: Unternehmenskommunikation – Modul 5
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Nachhaltigkeit in der Milchtechnologie: Unternehmenskommunikation – Modul 5
Die Datei enthält das fünfte von 5 Nachhaltigkeitsmodulen der aus dem Modellversuch NaMiTec (Nachhaltigkeit in der Milchtechnologie) entstandenen Lehr
Broschüre
Unterrichtsbaustein: 8.1 Steckbrief Fisch
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8.1 Steckbrief Fisch
Es handelt sich um Unterrichtsmaterial für das zweite Lehrjahr der Küchenberufe: Das Arbeitsblatt enthält eine Vorlage für die Erstellung eines
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Video: Augenoptiker/in
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Augenoptiker/in
Augenoptiker/innen informieren Kunden individuell über Sehhilfen, fertigen diese an und bearbeiten sie. Sie beraten Kunden stil- und typgerecht bei
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Video: Clément-Désormes-Experiment
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Clément-Désormes-Experiment
Dieser Versuch erlaubt die Bestimmung des Adiabatenexponenten nach der Methode von Clément und Désormes. Der Aufbau besteht aus einer großen
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Video: Fachkraft - Veranstaltungstechnik
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Fachkraft - Veranstaltungstechnik
Fachkräfte für Veranstaltungstechnik planen die Ausstattung und den Ablauf von Veranstaltungen in technischer Hinsicht. Sie werten die technischen und
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Text: Fokus Ostdeutschland
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Fokus Ostdeutschland
Auch 35 Jahre nach der Friedlichen Revolution zeigen sozioökonomische Daten erhebliche Unterschiede zwischen Ost und West. Doch ist das Bild deutlich
Text
Interaktion: Modell eines Kettenkarussells – Zentripetalkraft
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Modell eines Kettenkarussells – Zentripetalkraft
Diese Anwendung demonstriert in einem vereinfachten Modell eines Kettenkarussells die Zentripetalkraft. Wählt man auf der Schaltfläche rechts oben das
Interaktion
Video: Professionelle Lerngemeinschaften
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Professionelle Lerngemeinschaften
Teamwork makes the dream work! Professionelle Lerngemeinschaften (PLGs) bieten dafür einen wirkungsvollen Ansatz. Sie fördern eine kollegiale
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Unterrichtsplanung: TRU - Lernpartner für Gespräche
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TRU - Lernpartner für Gespräche
Die Datei enthält den didaktischen Megaprompt und die schulisch-didaktische Kontextualisierung für einen KI-Lernpartner. Der KI-Agent „TRU“
Unterrichtsplanung
Video: Videoclip: „Unsere Grundrechte“
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Videoclip: „Unsere Grundrechte“
In dieser Folge trifft Moderator Maxi Bijan Moini, einen Rechtsanwalt, der für die Gesellschaft für Freiheitsrechte (GFF) arbeitet. Mit ihm spricht er
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Anleitung: Einführung ins Spiel: Begleitblätter
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Einführung ins Spiel: Begleitblätter
Unterrichtsmaterial: Begleitblätter zur einführenden Präsentation als PDF.
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Unterrichtsbaustein: Kunden zur Haftpflichtversicherung beraten: Aufgaben und Material
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Kunden zur Haftpflichtversicherung beraten: Aufgaben und Material
In dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz machen sich die Schülerinnen und Schüler mit möglichen Veränderungen rund um das versicherte
Unterrichtsbaustein
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Anleitung: Einführung ins Spiel: SCHULBANKER
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Einführung ins Spiel: SCHULBANKER
Präsentation zur Einführung der Teams ins Spiel: "Eure Rolle als Vorstand einer Bank beginnt hier!"
Anleitung
Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 4)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 4)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”?" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 3)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 3)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”?" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 2)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 2)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”?" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”
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Interaktion: Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 1)
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Bildklassifikation und Bildsegmentierung | 05 | Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”? (Aufgabe 1)
Diese Aufgabe dient als Vertiefung zum Video "Woher kommt die Bezeichnung „Convolutional”?" aus der Sektion “Bildklassifikation und Bildsegmentierung”
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Interaktion: Elektromagnetischer Schwingkreis
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Elektromagnetischer Schwingkreis
In dieser Simulation geht es um einen elektromagnetischen Schwingkreis, bestehend aus einem Kondensator und einer Spule. Nach Betätigung des
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