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Rahmenlehrpläne

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 5 "Was geschieht bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel Taschengeld"

Modul 9 | Arbeitsblatt 5 "Was geschieht bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel Taschengeld"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 6 "Was passiert bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel See"

Modul 9 | Arbeitsblatt 6 "Was passiert bei einer gestörten Selbstregulation? Das Beispiel See"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Video: Digitale Selbstregulation

Digitale Selbstregulation

Wie wär's mal mit ein bisschen Digital Detox? Digitale Medien sind heute fester Bestandteil des Alltags, besonders bei Jugendlichen. Laut einer OECD

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 1 "Einführung und Grundlagen"

Modul 9 | Arbeitsblatt 1 "Einführung und Grundlagen"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 3 "Stabilisierende Wirkungskreise"

Modul 9 | Arbeitsblatt 3 "Stabilisierende Wirkungskreise"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 4 "Selbstverstärkende Wirkungskreise"

Modul 9 | Arbeitsblatt 4 "Selbstverstärkende Wirkungskreise"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Arbeitsblatt: Modul 9 | Arbeitsblatt 2 "Übung: selbstregulierende Systeme erkennen"

Modul 9 | Arbeitsblatt 2 "Übung: selbstregulierende Systeme erkennen"

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Unterrichtsplanung: Modul 9 | Wie regulieren sich komplexe Systeme selbst, sodass sie stabil bleiben?

Modul 9 | Wie regulieren sich komplexe Systeme selbst, sodass sie stabil bleiben?

Über Selbstregulation halten Systeme Funktionen auch bei störenden Veränderungen in der Umgebung aufrecht und sich selbst stabil. Das gilt für die

Unterrichtsplanung

Infografik: Soziale Komepetenzen | Teamfähigkeit

Soziale Komepetenzen | Teamfähigkeit

Das Material stellt ein Kompetenznetz für soziale Kompetenzen vor. Es umfasst Teilnetze zu Verantwortung, Teamfähigkeit, Kommunikation, Toleranz und

Handreichung: Kompetenznetz Soziale Kompetenzen

Kompetenznetz Soziale Kompetenzen

Das Material stellt ein Kompetenznetz für soziale Kompetenzen vor. Es umfasst Teilnetze zu Verantwortung, Teamfähigkeit, Kommunikation, Toleranz und

Test: ReSeT - Der Selbsttest zur Smartphone-Nutzung

ReSeT - Der Selbsttest zur Smartphone-Nutzung

Der Selbsttest hat das Ziel, eine verstärkte Reflexion und Selbstregulation im Rahmen der eigenen Smartphone-Nutzung anzuregen. Er soll Denkanstöße

Unterrichtsbaustein: Modul 2 | Psychische Gesundheit - Grundlagen Emotionen | Achtsamkeitsübung zu Gedanken und Gefühlen

Modul 2 | Psychische Gesundheit - Grundlagen Emotionen | Achtsamkeitsübung zu Gedanken und Gefühlen

Die Achtsamkeitsübung unterstützt Schüler und Schülerinnen dabei, ihre Gedanken und Gefühle wertfrei wahrzunehmen und als vergänglich zu akzeptieren

Unterrichtsbaustein

Arbeitsblatt: Modul 2 | Psychische Gesundheit - Grundlagen Emotionen | Notfallkoffer mit begleitender Handreichung

Modul 2 | Psychische Gesundheit - Grundlagen Emotionen | Notfallkoffer mit begleitender Handreichung

Das Material bietet Lehrkräften eine strukturierte Vorlage für einen persönlichen „Notfallkoffer“, mit dem Schüler und Schülerinnen individuelle

Video: Zu viel Zeit in Apps?

Zu viel Zeit in Apps?

So hast du deine Handy·nutzung im Blick. Viele Menschen benutzen Apps auf dem Handy oder Computer. Sie verbringen oft viel Zeit damit. Dafür gibt es

Ubung: Ernährung: „Was esse ich?“

Ernährung: „Was esse ich?“

Das Ziel der Unterrichtseinheit „Ernährung: ‚Was esse ich?‘“ ist es, den Auszubildenden ein Grundlagenwissen der Ernährungslehre und Lebensmittelkunde

Ubung: Selbstmanagement: Ziele setzen

Selbstmanagement: Ziele setzen

Zu Beginn der Unterrichtseinheit „Selbstmanagement: Ziele setzen“ steht die Vermittlung der theoretischen Hintergründe zum Thema „Selbstmanagement“

Unterrichtsbaustein: Emotionale Kompetenz

Emotionale Kompetenz

Dieses Dokument dient als Unterrichtsbaustein zur Förderung der Emotionsregulation in der Anfangsphase der Pflegeausbildung.

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsplanung: Überfachliche Kompetenzen einschätzen und entwickeln

Überfachliche Kompetenzen einschätzen und entwickeln

Die Handreichung gliedert sich in drei Teile: Der erste Teil lenkt den Blick auf zentrale Begriffe und Bedeutungen, die mit Kompetenzorientierung im

Unterrichtsplanung

Ländermaterial

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