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Video: Mediengestalter/in Digital und Print
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Mediengestalter/in Digital und Print
Mediengestalter/innen Digital und Print der Fachrichtung Konzeption und Visualisierung analysieren Zielgruppen und erstellen Medienkonzeptionen. Sie...
Video
Handreichung: Handreichung Berufsschule Mediengestalter/in Digital und Print
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Handreichung Berufsschule Mediengestalter/in Digital und Print
Diese Handreichung für die duale Ausbildung „Mediengestalter/in Digital und Print“ ist eine Ergänzung des KMK-Rahmenlehrplans. Im Zentrum der...
Handreichung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Erstellen eines individualisierten Stadtführers als Print- und Digitalversion
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Erstellen eines individualisierten Stadtführers als Print- und Digitalversion
Die Datei enthält eine Lernsituation aus dem Lernfeld 7: Das Stadtmarketing möchte individualisierte Stadtführungen als Print- und Digitalprodukt anbieten. Die Erstellung soll automatisiert erfolgen, z. B. hinsichtlich Bildunterschriften und Copyrightinformationen aus den Metadaten. Das Digitalprodukt soll entweder eine browserbasierte Darstellung oder ein interaktives PDF sein. Zusätzlich wünscht das Stadtmarketing eine Infografik, aus der die beliebtesten Stadtführungen hervorgehen. Die Schülerinnen und Schüler analysieren und beurteilen Datenstrukturen und erstellen digital einen Arbeitsplan. Sie wenden branchenübliche Layoutsoftware an, importieren Datensätze aus externen Quellen (Datenzusammenführung) und erstellen automatisiert Ausgabedateien. Sie recherchieren Informationen über PDF-Standards, wenden PDF-Standards situationsbezogen an, setzen Metainformationen automatisiert in die Ausgabedatei ein, kontrollieren und bewerten die Ausgabeergebnisse und erstellen eine Infografik aus vorgegebenen Statistikdaten.
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Eine Mediengestalterin Digital und Print arbeitet am Webauftritt der Stuttgarter Nachrichten.
Rahmenlehrplan
Mediengestalter Digital und Print (m/w/d)
Aktuell gültig
Fassung vom:
Download PDF (187.15 KB)
Eine Medienkauffrau Digital und Print gestaltet ein Logo mit einem Grafiktablett.
Rahmenlehrplan
Medienkaufmann Digital und Print (m/w/d)
Aktuell gültig
Fassung vom:
Download PDF (81 KB)
Eine Medienkauffrau Digital und Print gestaltet ein Logo mit einem Grafiktablett.
Beruf
Medienkaufmann Digital und Print (m/w/d)
Medienkaufleute Digital und Print sind in der Marketing- und Vertriebsabteilung eines Unternehmens tätig. Hier beraten sie ihre Kundschaft über
Unterrichtsbaustein: BBNE für Medienkaufleute - Digital und Print - Impulspapier
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BBNE für Medienkaufleute - Digital und Print - Impulspapier
Impulspapier mit Vorschlägen für Themen und Kompetenzen zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Es wird angenommen, dass die neue Standardberufsbildposition in jedem Berufsbild unterwiesen wird (auch wenn die Ausbildungsordnung noch nicht modernisiert wurde). Die Tabelle 1 macht Themenvorschläge für die integrative Vermittlung von Umweltschutz und Nachhaltigkeit. Die Tabelle 2 verknüpft die Nachhaltigkeit mit den berufsprofilgebenden Berufsbildpositionen. In zwei weiteren Kapiteln werden Zielkonflikte zwischem dem beruflichen Handeln und der Nachhaltigkeit aufgezeigt sowie Aufgabenstellungen für die Auszubildenden und den Unterricht in der Berufsschule beschrieben.
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsbaustein: BBNE für Mediengestalter/innen - Digital und Print - Impulspapier
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BBNE für Mediengestalter/innen - Digital und Print - Impulspapier
Impulspapier mit Vorschlägen für Themen und Kompetenzen zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Es wird angenommen, dass die neue Standardberufsbildposition in jedem Berufsbild unterwiesen wird (auch wenn die Ausbildungsordnung noch nicht modernisiert wurde). Die Tabelle 1 macht Themenvorschläge für die integrative Vermittlung von Umweltschutz und Nachhaltigkeit. Die Tabelle 2 verknüpft die Nachhaltigkeit mit den berufsprofilgebenden Berufsbildpositionen. In zwei weiteren Kapiteln werden Zielkonflikte zwischem dem beruflichen Handeln und der Nachhaltigkeit aufgezeigt sowie Aufgabenstellungen für die Auszubildenden und den Unterricht in der Berufsschule beschrieben.
Unterrichtsbaustein
Eine Mediengestalterin Digital und Print arbeitet am Webauftritt der Stuttgarter Nachrichten.
Beruf
Mediengestalter Digital und Print (m/w/d)
Mediengestalterinnen und Mediengestalter Digital und Print entwickeln die Gestaltung von Zeitschriften, Werbeprospekten, Postern und Flyern sowie von
Unterrichtsbaustein: BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Foliensammlung
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BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Foliensammlung
Foliensammlung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit Notizen und als anpassbare PowerPoint vor.
Unterrichtsbaustein
Handreichung: BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Handreichung
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BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Handreichung
Handreichung zur Diskussion von Zielkonflikten und wichtigen Nachhaltigkeitstemen in dem Berufsbild. Das Material liegt als PDF-Handreichung mit Notizen und als anpassbare PowerPoint vor.
Handreichung
Unterrichtsbaustein: BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Hintergrundmaterial
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BBNE für Mediengestalter/innen und Medienkaufleute - Digital und Print - Hintergrundmaterial
Wissenschaftliches Hintergrundmaterial für Lehrkräfte und Ausbildende zur Standardberufsbildposition "Umweltschutz und Nachhaltigkeit". Das HGM ist nach den Sustainable Development Goals strukturiert und beschreibt für jedes SDG, welche Bedeutung dieses für den spezifischen Beruf hat. Es ist ein wissenschaftliches, aber anschaulich formuliertes Material zur Weiterbildung. Die Textteile können auch als Unterrichtsmaterial zur Diskussion von Themen der Nachhaltigkeit dienen.
Unterrichtsbaustein
Unterrichtsplanung: Entwicklung eines Unternehmenslogos: Projektkoordination
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Entwicklung eines Unternehmenslogos: Projektkoordination
Die Datei enthält eine Lernsituation im Lernfeld 8 "Logos entwickeln und in Gestaltungskonzepten projektorientiert umsetzen": Das Institut für Work-Life-Balance „gleichklang“ möchte ein Zentrum für unterschiedliche Beratungs- und Trainingsangebote etablieren. Hierfür benötigt das Institut ein werbewirksames Logo, um das Angebot NRW-weit bekannt zu machen. Zur Realisierung des Projektes sind die Lernenden als MediengestalterIn Digital und Print sowohl für die Vorgehensweise und Projektkoordination als auch für die zeitliche Planung verantwortlich. Die Schülerinnen und Schüler analysieren das Briefing hinsichtlich der kundenspezifischen Vorgaben und leiten daraus die erforderlichen Arbeitsschritte ab, nutzen vorgegebene digitale Projektmanagementtools zur Projektkoordination und reflektieren ihre Nutzbarkeit für das Projekt.
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Printprodukte nach Kundenvorgaben gestalten: Zielanalyse (DOCX)
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Printprodukte nach Kundenvorgaben gestalten: Zielanalyse (DOCX)
Die Datei enthält die Zielanalyse für Lernfeld 1 des Berufs Mediengestalter/in. Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Printprodukte nach Kundenvorgaben zu gestalten. Sie werten kundenspezifische Vorgaben eines Briefings aus und kommunizieren auftragsbezogen und adressatengerecht die gestalterischen Vorgaben der Kundinnen und Kunden. Sie definieren Ziele und planen im Team unter besonderer Berücksichtigung der Kundenvorgaben die Umsetzung ihres Produkts und gestalten unter Beachtung der typografischen Grundlagen, der Farbwirkung und der Wirkung von Bildern ein Printprodukt.
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Printprodukte nach Kundenvorgaben gestalten: Zielanalyse (PDF)
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Printprodukte nach Kundenvorgaben gestalten: Zielanalyse (PDF)
Die Datei enthält die Zielanalyse für Lernfeld 1 des Berufs Mediengestalter/in. Die Schülerinnen und Schüler besitzen die Kompetenz, Printprodukte nach Kundenvorgaben zu gestalten. Sie werten kundenspezifische Vorgaben eines Briefings aus und kommunizieren auftragsbezogen und adressatengerecht die gestalterischen Vorgaben der Kundinnen und Kunden. Sie definieren Ziele und planen im Team unter besonderer Berücksichtigung der Kundenvorgaben die Umsetzung ihres Produkts und gestalten unter Beachtung der typografischen Grundlagen, der Farbwirkung und der Wirkung von Bildern ein Printprodukt.
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Lernsituationen „Bilder digital gestalten“ (LF 8)
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Lernsituationen „Bilder digital gestalten“ (LF 8)
Diese Lernsituationen nehmen Bezug auf den neuen Rahmenlehrplan für den Ausbildungsberuf Fotograf (m/w/d), gültig ab 01.08.2025. Für einen Pitch für...
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Unterrichtsplanung: Zielanalyse - Lernfeld 5 - Printprodukte konzipieren, gestalten und realisieren (DOCX)
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Zielanalyse - Lernfeld 5 - Printprodukte konzipieren, gestalten und realisieren (DOCX)
Die Datei enthält eine Zielanalyse für das Lernfeld 5, 2. Ausbildungsjahr. Die Zielanalyse ist ein Instrument zur Übertragung der kompetenzbasierten...
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Unterrichtsplanung: Zielanalyse - Lernfeld 5 - Printprodukte konzipieren, gestalten und realisieren - (PDF, barrierefrei)
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Zielanalyse - Lernfeld 5 - Printprodukte konzipieren, gestalten und realisieren - (PDF, barrierefrei)
Die Datei enthält eine Zielanalyse für das Lernfeld 5, 2. Ausbildungsjahr. Die Zielanalyse ist ein Instrument zur Übertragung der kompetenzbasierten...
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