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Video: Nebelkammer
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Nebelkammer
Diese kontinuierlich arbeitende Nebelkammer wird mit einem übersättigten Isopropanol-Luft-Gemisch betrieben. Die Nebelspuren werden von α-Teilchen
Video
Unterrichtsbaustein: Selbstbau einer Nebelkammer
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Selbstbau einer Nebelkammer
Die Nebelkammer ist einer der ältesten Detektoren für Elementarteilchen. In ihrer einfachsten Form kann eine Nebelkammer mit einfach zu beschaffenden
Unterrichtsbaustein
Video: Nebelkammer
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Nebelkammer
Es handelt sich um Aufnahmen aus einer Diffusionsnebelkammer. Die Kondensstreifen zeigen die Spuren von Elektronen, Myonen und Alphateilchen.
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Unterrichtsbaustein: Wilsonsche Nebelkammer
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Wilsonsche Nebelkammer
Im Jahre 1911 gelang Charles Thomas WILSON der erste Nachweis der Spuren, welche Alpha- und Betateilchen in einer von ihm entwickelten und nach ihm
Unterrichtsbaustein
Experiment: Handreichung zum Selbstbau einer Nebenkammer
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Handreichung zum Selbstbau einer Nebenkammer
In dieser Handreichung wird eine Diffusionsnebelkammer vorgestellt, welche mit relativ leicht zugänglichen Materialien selbst hergestellt werden kann
Experiment
Unterrichtsplanung: Kundenfahrzeug mit Nebelscheinwerfern nachrüsten
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Kundenfahrzeug mit Nebelscheinwerfern nachrüsten
Die Schülerinnen und Schüler ermitteln die technischen Spezifikationen und Einbauvorschriften, beachten die rechtlichen Bestimmungen bezüglich der
Unterrichtsplanung
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Arbeitsblatt: Modul 1 | Arbeitsblatt 1 "Nebeltarnung für Kernkraftwerke"
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Modul 1 | Arbeitsblatt 1 "Nebeltarnung für Kernkraftwerke"
Woher rühren die Probleme, denen sich die Gesellschaft gegenüber sieht? Einer der Hauptgründe liegt in zu kurz greifenden Denkweisen. Die Komplexität
Arbeitsblatt
Video: Trockeneis im heißen Wasser
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Trockeneis im heißen Wasser
Der Übergang von fest zu gasförmig wird als Sublimieren bezeichnet. Gibt man Trockeneis in heißes Wasser, wird die Sublimation im Vergleich zu kaltem
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Audio: AzubiView Podcast Folge 6: Fachinformatiker/-in
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AzubiView Podcast Folge 6: Fachinformatiker/-in
In dieser Folge des AzubiView-Podcasts des BIBB: Fachinformatiker/-innen arbeiten in allen Bereichen der Informatik und Informationstechnik. Um dem
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Video: Stoffverhalten
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Stoffverhalten
Kann man Licht sehen? Was sind physikalische Stoffe? Und was passiert, wenn ich einen physikalischen Stoff anleuchte? Im Video geht es um den Weg des
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Unterrichtsplanung: Navigator zur Lernsituation „Behandlungspläne für Dauerwelle“
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Navigator zur Lernsituation „Behandlungspläne für Dauerwelle“
Diese Übersicht zeigt den Ablauf der Lernsituation 7.3 „Behandlungspläne für Dauerwelle“ für die Friseurausbildung.
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Navigator zur Lernsituation „Erstellen eines Behandlungsplans, Videodemonstration und Beratung“
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Navigator zur Lernsituation „Erstellen eines Behandlungsplans, Videodemonstration und Beratung“
Diese Übersicht zeigt den Ablauf der Lernsituation 3.5 Erstellen eines Behandlungsplans, Videodemonstration und Beratungsgespräch für die
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Lernlandkarte für die Lernsituation „Frisuren empfehlen“
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Lernlandkarte für die Lernsituation „Frisuren empfehlen“
Es handelt sich um eine exemplarische Lernlandkarte, das heißt eine schematische Darstellung der Lernsituation 4.2 aus dem Lernfeld 4 „Frisuren
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Übersicht: Kompetenzorientiertes Curriculum
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Übersicht: Kompetenzorientiertes Curriculum
Es handelt sich um einen Vorschlag für ein kompetenzorientieres Curriculum für das Lernfeld 1 der Friseurausbildung. Die Lernsituationen werden nach
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Wahlaufgaben für die Lernsituation „Frisuren erstellen“
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Wahlaufgaben für die Lernsituation „Frisuren erstellen“
Dieser Arbeitsplan zeigt Pflicht- und Wahlaufgaben für das Lernfeld 6 „Frisuren erstellen“ für die Friseurausbildung.
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Arbeitsplan der Lernsituation „Haare tönen“
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Arbeitsplan der Lernsituation „Haare tönen“
Dieser Arbeitsplan zum Lernfeld 8 „Haare tönen“ für die Friseurausbildung ist unterteilt in die Schritte Informieren und Planen, Entscheiden und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Lernlandkarte für die Lernsituation „Komplexe Friseurdienstleistungen durchführen“
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Lernlandkarte für die Lernsituation „Komplexe Friseurdienstleistungen durchführen“
Dieser Ablaufplan ergänzt den Arbeitsplan zur Lernsituation „Komplexe Friseurdienstleistungen durchführen“, bei der eine Modenschau zur Fashion Week
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Arbeitsplan für die Lernsituation „Komplexe Friseurdienstleistungen durchführen“
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Arbeitsplan für die Lernsituation „Komplexe Friseurdienstleistungen durchführen“
Dieser Arbeitsplan zur Organisation einer Modenschau zur Fashion Week in Berlin aus dem Lernfeld 13 für die Friseurausbildung geht auf technische
Unterrichtsplanung
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