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Rahmenlehrpläne

Video: So gelingt Dein erster 3D-Druck

So gelingt Dein erster 3D-Druck

Woher weiß der Drucker eigentlich was er machen soll? Eine Slicing-Software übersetzt unser 3D-Modell in einen Maschinencode. Als Stellschrauben

Video: Von Makerspaces über offene Werkstätten bis hin zu Fablabs

Von Makerspaces über offene Werkstätten bis hin zu Fablabs

Gemeinsam Großes verwirklichen! In einer offenen High-Tech Werkstatt werden Maschinen wie 3D-Drucker und Lasercutter zur Verfügung gestellt, um damit

Video: Vorhang auf für junge Maker*innen

Vorhang auf für junge Maker*innen

Im besonderen Fokus steht unser Nachwuchs. In dieser Session behandeln wir Projekte, Workshops und Angebote, die junge Maker*innen spielerisch an

Video: Was steckt eigentlich hinter dem Begriff 3D-Druck?

Was steckt eigentlich hinter dem Begriff 3D-Druck?

Reden wir hier von FFF, FDM, SLA oder doch von SLS? Ein 3D-Drucker ist Bestandteil jedes guten Makerspaces. Doch hinter dem Sammelbegriff des 3D

Video: Wie erstelle ich eigene 3D-Modelle?

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CAD steht für computer-aided-design und bezeichnet eine computergestützte Konstruktion. Wie komme ich von meiner Idee zum fertigen 3D-Modell? Welche

Video: Wie finde ich den richtigen 3D-Drucker?

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Nachdem wir in der letzten Session erfahren haben, welche unterschiedlichen Druckverfahren es gibt, möchten wir jetzt den FDM-3D-Druck näher

Entdeckendes: Einsatz künstlicher Intelligenz im Chemieunterricht

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Innerhalb dieses Fortbildungsbausteins wird der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) im Chemieunterricht sowie zur Planung von Chemieunterricht

Entdeckendes Lernen

Unterrichtsbaustein: Spektralfarben

Weißes Licht lässt sich mithilfe eines Prismas in seine Spektralfarben zerlegen. Als Spektralfarben werden meist die Regenbogenfarben Rot, Orange

Unterrichtsbaustein

Video: Der BVG-Sneaker

Der BVG-Sneaker

Dieser Film ist Teil einer Unterrichtseinheit zum Thema Marketing-Mix als Unternehmensstrategie. Mit den darin erworbenen Kompetenzen soll eine

Unterrichtsbaustein: Der Marketing-Mix – mit den 4P's Kunden gewinnen

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In dieser Unterrichtseinheit lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Definition von Marketing und dessen zentrale Rolle im Unternehmen kennen. Im

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Film-Based-Training: Marketing (Teil 2)

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In diesem Film-Based-Training können die Schülerinnen und Schüler aktiv miterleben, wie man eine langfristig angelegte Marketingstrategie entwickelt.

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Film-Based-Training: Marketing (Teil 1)

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In diesem Film-Based-Training werden den Schülerinnen und Schülern alle Elemente einer erfolgreichen Marketing-Strategie vorgestellt.

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Influencer-Marketing – Das Ende der Konsumentensouveränität?

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Kaufentscheidungen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen werden durch soziale Netzwerke wie Instagram, durch YouTuber und Blogger beeinflusst. Dabei

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Strategisches Marketing – mit einer langfristigen Planung zum Erfolg

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In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler wichtige Instrumente wie die Marktforschung, die Marktanalyse, die Portfolio-Analyse

Unterrichtsbaustein

Video: Videopodcast: Werbung durch Influencer

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Jung und hip – das ist das Bild, das die meisten Influencerinnen und Influencer transportieren. Ein großer Markt, auf dem sich bei entsprechender

Unterrichtsbaustein: Viele Versprechen und nichts dahinter? Werbung analysieren und verstehen

Viele Versprechen und nichts dahinter? Werbung analysieren und verstehen

Werbung ist überall. Selbst dann, wenn wir uns ihrer nicht bewusst sind, ist sie doch omnipräsent und versucht, Einfluss auf unser Konsum- und

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Begriffe bei der Linsenabbildung

Begriffe bei der Linsenabbildung

Bei Konvexlinsen ist der Brennpunkt F1 der Punkt, in dem sich parallel zur optischen Achse verlaufende Lichtstrahlen nach der Brechung durch die Linse

Unterrichtsbaustein

Unterrichtsbaustein: Bildeigenschaften bei Abbildungen

Bildeigenschaften bei Abbildungen

Wenn g>f ist, entstehen bei Abbildung an Sammellinsen reelle, höhen- und seitenverkehrte Bilder. Ist g>2?f, so sind Bilder an Sammellinsen kleiner als

Unterrichtsbaustein

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