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Unterrichtsbaustein: Warum Kundengespräche trainieren?
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Warum Kundengespräche trainieren?
Kundengespräche erfordern soziale und methodische Kompetenzen, welche die Schülerinnen und Schüler mithilfe der in dieser Datei enthaltenen
Unterrichtsbaustein
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Sonstiges: Lernstandsfeststellung: Kompetenzraster Kundengespräch
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Lernstandsfeststellung: Kompetenzraster Kundengespräch
Es handelt sich um ein Dokument zum Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch. Das exemplarische Kompetenzraster für ein Kundengespräch dient dazu, die
Sonstiges
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Ein Kundengespräch über einen nachträglichen Dachausbau führen (DOCX)
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Ein Kundengespräch über einen nachträglichen Dachausbau führen (DOCX)
Die Datei enthält die Lernsituation 8.2 für den Beruf Zimmerer (m/w/d) nach dem neuen Rahmenlehrplan, gültig ab 2026. In einem historischen
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsplanung: Ein Kundengespräch über einen nachträglichen Dachausbau führen (PDF)
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Ein Kundengespräch über einen nachträglichen Dachausbau führen (PDF)
Die Datei enthält die Lernsituation 8.2 für den Beruf Zimmerer (m/w/d) nach dem neuen Rahmenlehrplan, gültig ab 2026. In einem historischen
Unterrichtsplanung
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version SchülerIn; PDF)
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Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version SchülerIn; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler wirken bei der Vorbereitung eines passgenauen Angebots zur Anfrage eines Architekturbüros mit. Sie notieren die
Unterrichtsbaustein
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Unterrichtsbaustein: Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version Lehrkraft; PDF)
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Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version Lehrkraft; PDF)
Die Schülerinnen und Schüler wirken bei der Vorbereitung eines passgenauen Angebots zur Anfrage eines Architekturbüros mit. Sie notieren die
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
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Arbeitsplätze nach Kundenwunsch ausstatten: Kundenbedarf ermitteln (Version Lehrkraft/ SchülerIn; DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler wirken bei der Vorbereitung eines passgenauen Angebots zur Anfrage eines Architekturbüros mit. Sie notieren die
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Unterrichtsbaustein: Ermittlung der Ist-Situation durch ein Kundengespräch mittels Erfassung der anfallenden Daten und Analyse der Abläufe
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Ermittlung der Ist-Situation durch ein Kundengespräch mittels Erfassung der anfallenden Daten und Analyse der Abläufe
In der vorliegenden Lernsituation 11.2 hat ein biotechnisches Unternehmen ein sicherheitstechnisches Problem durch vermuteten Datenmissbrauch.
Unterrichtsbaustein
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Veranschaulichung: Einwände als Wegweiser zum Kundenwunsch
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Einwände als Wegweiser zum Kundenwunsch
Mithilfe des Schaubilds lassen sich die Grundlagen und professionelle Strategien für gelingende Kundengespräche referieren, um diese im Anschluss in
Veranschaulichung
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Interaktion: Gebäudereinigung | Abnahme: Mit Kunden sprechen (n-Deklination)
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Gebäudereinigung | Abnahme: Mit Kunden sprechen (n-Deklination)
Der Gebäudereiniger Herr Elkart geht mit dem Kunden die einzelnen Stationen der Arbeiten ab. Der Kunde ist sehr zufrieden mit dem Ergebnis und
Interaktion
Interaktion: Anlagenmechanik | Sanierungen: Mit Kunden sprechen (Konjunktiv II: Präsens)
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Anlagenmechanik | Sanierungen: Mit Kunden sprechen (Konjunktiv II: Präsens)
Beim letzten Termin des Tages müssen Andreas und Patric im Bad eine Fußbodenheizung verlegen. Wie nach jedem Einsatz bitten die beiden die Kundin um
Interaktion
Unterrichtsplanung: Gestaltung eines Steckbriefs als Tischaufsteller
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Gestaltung eines Steckbriefs als Tischaufsteller
Die Datei enthält eine Lernsituation aus dem Lernfeld 1: Eine Projektgruppe eines Unternehmens erstellt als Teambuildingmaßnahme Steckbriefe
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Clients in Netzwerke einbinden: Zielanalyse (PDF)
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Clients in Netzwerke einbinden: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, eine Netzwerkinfrastruktur zu analysieren sowie Clients zu integrieren. Sie erfassen im
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Clients in Netzwerke einbinden: Zielanalyse (DOCX)
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Clients in Netzwerke einbinden: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, eine Netzwerkinfrastruktur zu analysieren sowie Clients zu integrieren. Sie erfassen im
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Mediathek
Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (DOCX)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung: Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
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Betrieb und Sicherheit vernetzter Systeme gewährleisten: Zielanalyse (PDF)
Die Schülerinnen und Schüler verfügen über die Kompetenz, mithilfe einer Risikoanalyse den Schutzbedarf eines vernetzten Systems zu ermitteln und
Unterrichtsplanung
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