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Veranstaltungen

Rahmenlehrpläne

Unterrichtsbaustein: Beispiele für KI-generierte Bilder

Beispiele für KI-generierte Bilder

Eine Anwendung von KI sind generative Large Language Models (LLMs) wie Google Gemini und ChatGPT. Der Begriff generativ bezieht sich auf alle KI-Tools

Unterrichtsbaustein

Video: Dr. med. KI – KI in der Nephrologie: Dr. Marcel Naik

Dr. med. KI – KI in der Nephrologie: Dr. Marcel Naik

Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher

Video: Dr. med. KI – KI in der Neurobildgebung: Fabian Eitel

Dr. med. KI – KI in der Neurobildgebung: Fabian Eitel

Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher

Video: Dr. med. KI – KI in der Onkologie: Dr. Manuela Benary

Dr. med. KI – KI in der Onkologie: Dr. Manuela Benary

Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher

Video: Dr. med. KI – Gehirn-Computer-Schnittstellen in der Neurotechnologie: Prof. Dr. Surjo R. Soekadar

Dr. med. KI – Gehirn-Computer-Schnittstellen in der Neurotechnologie: Prof. Dr. Surjo R. Soekadar

Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher

Video: Videoclip: "Deepfakes gegen Fakten?"

Videoclip: "Deepfakes gegen Fakten?"

Sogenannte Deepfakes, die sich erst bei genauem Hinsehen als Fälschungen entpuppen, nutzen eine Art von Künstlicher Intelligenz, um Videoaufnahmen von

Video: Dr. med. KI – KI in der Medikamentenentwicklung: Prof. Dr. Andrea Volkamer

Dr. med. KI – KI in der Medikamentenentwicklung: Prof. Dr. Andrea Volkamer

Zusammen mit der Charité Berlin bietet der KI-Campus unter dem Namen „Dr. med. KI“ Online-Kurse und Podcasts zur Verbindung von Künstlicher

Text: Videomanuskript der Folge: "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Videomanuskript der Folge: "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Sogenannte Deepfakes, die sich erst bei genauem Hinsehen als Fälschungen entpuppen, nutzen eine Art von Künstlicher Intelligenz, um Videoaufnahmen von

Video: Werkstatt recherchiert: Welche Chancen bieten offene KIs?

Werkstatt recherchiert: Welche Chancen bieten offene KIs?

Seit die ersten KI-Chatbots wie ChatGPT, Claude, Gemini und Co. auf dem Markt sind, wird auch im Bildungskontext diskutiert, ob und wie Lehrer/-innen

Presentation: Digital-ästhetische Praxis als Empowerment: Die eigene Position stärken und Schülerinnen und Schüler zu differenzierten Wahrnehmungen befähigen

Digital-ästhetische Praxis als Empowerment: Die eigene Position stärken und Schülerinnen und Schüler zu differenzierten Wahrnehmungen befähigen

Im Mittelpunkt der Fortbildung steht das Erkunden hybrider ästhetischer Prozesse, in denen materielle (Raum, Zeit, Bewegung), analoge (Klang, Musik

Veranstaltungen

BILDUNG.DIG!TAL – Kongressmesse für digitale Bildung in Berlin

Die BILDUNG.DIG!TAL Berlin bringt pädagogische Fachkräfte, Schulträger sowie Bildungsexpertinnen und -experten zusammen, um praxisnahe Impulse

Text: Informationen und Stundenkonzept für die Lehrkraft zum Thema "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Informationen und Stundenkonzept für die Lehrkraft zum Thema "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Sogenannte Deepfakes, die sich erst bei genauem Hinsehen als Fälschungen entpuppen, nutzen eine Art von Künstlicher Intelligenz, um Videoaufnahmen von

Text: Präsentation für den Unterricht zum Thema "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Präsentation für den Unterricht zum Thema "Deepfakes gegen Fakten?" (PDF)

Sogenannte Deepfakes, die sich erst bei genauem Hinsehen als Fälschungen entpuppen, nutzen eine Art von Künstlicher Intelligenz, um Videoaufnahmen von

Arbeitsblatt: Arbeitsblatt zu Szenario 8: KI-Bildgenerierung unter die Lupe nehmen

Arbeitsblatt zu Szenario 8: KI-Bildgenerierung unter die Lupe nehmen

Die Datei enthält ein Arbeitsblatt zu Szenario 8 für partizipativen KI-Einsatz mit drei Aufgaben und einer Zusatzaufgabe: 1) Erstellt in Kleingruppen

Handreichung: KI-Grenzen in der Pädagogik – Wo Fachlichkeit bleibt

KI-Grenzen in der Pädagogik – Wo Fachlichkeit bleibt

Vertiefungsdokument zum "Grundlagendokument Werkzeug KI | Orientierung für Fachkräfte in der Kita", welches die vier Grenzbereiche pädagogischer

Video: KI und Ich | 06 | KI-„Entscheidungen“ (MP4)

KI und Ich | 06 | KI-„Entscheidungen“ (MP4)

Herzlich willkommen zu diesem Video über Entscheidungen und die Frage, ob KI-Systeme entscheiden. Wie im Eingangsvideo erläutert, schauen wir uns in

Kurs: KI und Ich | 06 | KI-„Entscheidungen“ (PDF)

KI und Ich | 06 | KI-„Entscheidungen“ (PDF)

Herzlich willkommen zu diesem Video-Transkript über Entscheidungen und die Frage, ob KI-Systeme entscheiden. Wie im Eingangsvideo erläutert, schauen

Entdeckendes: Don’t Panic Room - KI in der Kita | Station 1 "Wie lernt KI?"

Don’t Panic Room - KI in der Kita | Station 1 "Wie lernt KI?"

Das Stationsblatt soll mittels eines Tastbeutels das Prinzip der Mustererkennung spielerisch verdeutlichen. Sie veranschaulicht die Parallelen

Entdeckendes Lernen

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