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Handreichung: Lernen, wenn’s heiß wird: Erfahrungen und Empfehlungen für berufliche Klimabildung
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Lernen, wenn’s heiß wird: Erfahrungen und Empfehlungen für berufliche Klimabildung
Diese Handreichung für Lehrkräfte und Ausbildungseinrichtungen ist als Ergebnis des Projektes „Leinen los für Klimabildung“ entstanden, um
Handreichung
Video: Relevanz diagnostischer Guetekriterien
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Relevanz diagnostischer Guetekriterien
In dem Lernvideo für Lehrkräfte wird erklärt, was pädagogische Diagnostik ist und warum sie für Lehrende und Ausbildende wichtig ist. Dabei werden die
Video
Handbuch: Technische Implementierung in ILIAS - Handbuch
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Technische Implementierung in ILIAS - Handbuch
Die Datei enthält ein Handbuch zum Erstellen problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben in ILIAS. Das Vorhaben TeKoP (Technologiebasiertes
Handbuch
Handbuch: Technische Implementierung in Moodle - Handbuch
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Technische Implementierung in Moodle - Handbuch
Die Datei enthält ein Handbuch zum Erstellen problemhaltiger technologiebasierter Prüfungsaufgaben in Moodle. Das Vorhaben TeKoP (Technologiebasiertes
Handbuch
Ein Textilreiniger bügelt Kleidung mit einer Dampfbügelmaschine.
Beruf
Textilreiniger (m/w/d)
Textilreinigerinnen und Textilreiniger säubern alle Arten von Textilien, Pelzen und Federbetten. Sie reinigen, pflegen und veredeln die ihnen
Presentation: Transfer und diagnostische Güte
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Transfer und diagnostische Güte
Die Präsentation gibt einen ausführlichen Überblick über die Modifikation von bestehenden Prüfungsaufgaben für den Beruf Kaufleuten für Büromanagement
Präsentation
Presentation: Übung ILIAS und Mediendidaktik
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Übung ILIAS und Mediendidaktik
Die Präsentation enthält den Arbeitsauftrag, um in einer Kleingruppe ein Konzept zur technischen Umsetzung einer problemhaltigen Prüfungsaufgabe zu
Präsentation
Video: Unterscheidung von Lern- und Prüfungsaufgaben
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Unterscheidung von Lern- und Prüfungsaufgaben
In dem Lernvideo für Lehrkräfte wird der Unterschied zwischen Aufgaben zur Diagnostik von Lernprozessen und Prüfungsaufgaben erklärt. Das Vorhaben
Video
Video: Warum technologiebasiertes Prüfen?
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Warum technologiebasiertes Prüfen?
Das Video enthält den ersten Teil der Mediendidaktik-Vorlesung zur Präsentation „Digitale Medien zum Lernen und Testen“. Es behandelt folgende Themen
Video
Rollenspiel: Wem gehört der Wald? Planspiel Regenwald und globalisierte Wirtschaft
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Wem gehört der Wald? Planspiel Regenwald und globalisierte Wirtschaft
Diese Planspielvariante „Wem gehört der Wald? Ein Planspiel zum Thema Regenwald und globalisierte Wirtschaft“, welches ursprünglich im BERUFE GLOBAL
Rollenspiel
Unterrichtsbaustein: Ablaufketten nach Grafcet erstellen (ZIP-Datei)
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Ablaufketten nach Grafcet erstellen (ZIP-Datei)
In dieser Unterrichtssequenz für den Tablet-Einsatz erstellen die Schülerinnen und Schüler ein SPS-Programm für eine Schrittkette und prüfen es
Unterrichtsbaustein
Ländermaterial
Presentation: Einführung Prüfungsaufgaben in ILIAS
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Einführung Prüfungsaufgaben in ILIAS
Die Präsentation gibt einen Überblick über die Software ILIAS und zeigt das Erstellen von Prüfungsaufgaben damit. Sie befasst sich dabei auch mit dem
Präsentation
Presentation: Entwicklung problemhaltiger Aufgaben – Übung
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Entwicklung problemhaltiger Aufgaben – Übung
Die Präsentation ist Teil des Trainings zum technologiebasierten und kompetenzorientierten Prüfen und befasst sich mit der Erstellung problemhaltiger
Präsentation
Presentation: Feedback und Reflexion
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Feedback und Reflexion
Die Präsentation stellt Peer-Feedback und Feedback durch das Projektteam vor und enthält Angaben, wie Aufgaben hinsichtlich der Kriterien
Präsentation
Sonstiges: Feedback-Vorlage zu Merkmalen problemhaltiger Aufgaben
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Feedback-Vorlage zu Merkmalen problemhaltiger Aufgaben
Die Datei enthält eine Raster zu den Merkmalen problemhaltiger Aufgaben mit der Möglichkeit, diese zu bewerten. Außerdem ist ein Formular enthalten
Sonstiges
Broschuere: G+ Das astreine Frühstücksbrettchen: Nachhaltigkeit in einem Stück Holz
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G+ Das astreine Frühstücksbrettchen: Nachhaltigkeit in einem Stück Holz
Zusammen mit Lehrkräften der Marcel-Breuer-Schule in Berlin entwickelten wir die Lernsituation „Das astreine Frühstücksbrettchen – Soziale
Broschüre
Broschuere: G+ Sozialwesen: Mehr Globales Lernen für zukünftige Erzieher/innen
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G+ Sozialwesen: Mehr Globales Lernen für zukünftige Erzieher/innen
Diese Broschüre enthält zwei Unterrichtskonzepte, die Globales Lernen und Diversity-Pädagogik miteinander verbinden. Mit der Unterrichtseinheit „Alle
Broschüre
Arbeitsblatt: Industriekaufleute – Beschwerdemanagement
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Industriekaufleute – Beschwerdemanagement
Die Datei enthält zur Schwierigkeitsermittlung eine Beispiel-Aufgabe zum Lernfeld 10 „Absatzprozesse planen, steuern und kontrollieren“. Der
Arbeitsblatt

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